立德·强基·赋能石家庄市第四十四中学2025年暑期班主任培训（三）

摘要：7月16日，我校继续进行“立德·强基·赋能”暑期班主任培训，今天聚焦“德育交流与思维碰撞”，班主任们围绕德育热点难点，展开了真诚而富有建设性的深度对话，在经验的共享中坚定育人的初心。

7月16日，我校继续进行“立德·强基·赋能”暑期班主任培训，今天聚焦“德育交流与思维碰撞”，班主任们围绕德育热点难点，展开了真诚而富有建设性的深度对话，在经验的共享中坚定育人的初心。

深耕细作，筑牢育人根基

裴增琴老师以《从“心”出发，让教育惩戒有尺度、有温度》为题，剖析新时代背景下教育惩戒的依法实施与情感浸润，找到“严管”与“厚爱”精准平衡点，在约束中传递尊重，在矫正中播种信任，为学生撑起一片懂得责任、拥抱成长的天空。

闫红燕老师以《细处培风，微中育德——防微杜渐，抓好班级常规管理》为题，由学生的“牛人”作文入手，强调在班级常规管理中要见微知著、防微杜渐，于无声处塑造品德，展现“微德育”的强大渗透力。

李佳倩老师以《铸习惯之基，育未来之梁——初一学生习惯培养的思与行》为题，谈到了人格奠基、终身赋能、班级生态三重教育价值，从习惯行为的浸润、攻坚、养成方面系统阐述关键学段习惯养成的科学路径与持续推动力。

杜雪英老师以《窗明几净展风采，班级卫生创一流》为题，从班务整理与教室卫生两方面进行了事无巨细的讲解，将班级卫生这一日常事务升华为劳动教育、责任担当与集体荣誉感培养的生动课堂，一尘一屑皆育人，让卫生与文明同行。

闫红波老师以《责任与行动——室外卫生的打扫》为题，谈到面对四季的变化，垃圾站清扫需要智慧、协作与坚持。闫老师以认真负责的态度、科学有效的方法、团结协作的精神，让清洁的垃圾站成为校园文明的一道坚实防线。

赵春文老师以《以信任为基，以责任为魂——培养班干部的实践与思考》为题，分享培养班干部的实践智慧：先选拔合适的班干部，再明确职责让责任落地，然后充分授权，给予信任空间，还要定期培训，提升责任能力，最后及时反馈，增强责任意识。赵老师揭示了“信任”是赋予权力的起点，“责任”是驱动成长的引擎。

张庆利老师以《赋能・共助・润心：多维度驱动后进生成长》为题，提出多维度驱动后进生成长的策略体系，谈到老师放大“微成功”、同学组建“互助能量圈”、家校构建“成长共同体”等策略。张老师以“赋能”激发内在动力，以“共助”构建支持网络，以“润心”守护成长尊严。

王冉冉老师以《春风不使一木枯——青年班主任优秀教育案例分享》为题，从案例描述、案例分析、辅导策略、辅导成效、反思感悟等方面详细展现了一个真实鲜活的优秀教育案例，展现了新生代班主任的敏锐洞察、创新思维与教育情怀。

在点评环节，老师们表示教育要坚守原则，也要饱含深情，班主任们以实际行动诠释着教育者的责任与担当，以专业和热忱精心打磨教育细节，多位老师表示从中深受启发、汲取力量，更坚定了在育人道路上笃定前行的决心。

协同精进，拓宽育人格局

马丽湘老师以《引航向学，滋兰树蕙——尖子生成长中的引领与赋能》为题，就班内尖子生的培养，探讨如何在关键时刻为学生在迷雾中点亮坐标系，整合校内外资源，构建家校社协同机制，为拔尖人才的个性化成长提供丰沃土壤。

赵翔宇老师以《实战赋能，匠心育人——班主任大赛经验与班级管理分享》为题，分享她的实战案例和参赛感悟，赵老师融合班主任大赛的淬炼经验与日常管理智慧，彰显“匠心”源于实践磨砺，育人本领在“实战”中提升。

李米欣老师以《做学生心之所向的班主任》为题，用信任建立师生之间的深度联结，她善于发现学生闪光点，提供展示的舞台，点燃学生的激情，成为学生心之所向的智慧引路人。

孙雪老师以《战略有心，战术有智——打造有生命力的班级文化》为题，讲述自己将《孙子兵法》融入教学中的育人故事，指出保持良性运转的基础都是有限度的自由。并通过智能AI软件生成学生的未来职业照，引导学生进行职业生涯规划。

陈建枝主任以《一份“稳当”背后的耕耘》为题，表明唯有在“规则”的坚实基座上，以“温情”持续浇灌，方能在严格管理中不失人文关怀，在春风化雨间亦见规矩方圆，真正实现班级管理“温度”与“力度”的和谐统一。

点评环节，老师们纷纷讲述自己的体会和思考，班主任们对学生持之以恒的习惯培养，对尖子生的智慧培育，对班级建设的用心规划，彰显着班主任老师们扎根实践、迎难而上、勇于创新的专业智慧与教育热忱，给了在座老师很多深刻的启迪与前行的力量。

殷士尧、张棚棚、刘玎、扈月磊、李卓谦、祝堇灿6位新入职教师依次谈及自己在培训中的心得体会，从政策认知、班级管理、家校沟通、专业成长等角度阐述自己对班级管理和教育教学工作的理解，表示在未来工作中将会以学校育人理念为指引，始终保持教育者的赤子之心，用真挚的关怀陪伴学生茁壮成长。

精英艺术高中的教师代表杨开颜、孙灿上台分享培训感悟，她们从这几天的学习培训中遇见了各具风采的班级领路人，有的班主任陪伴学生一路成长，于细微处引导，助力不同层次学生突破，让班级稳步向上；还有班主任面对特殊学生群体，以专属帮扶机制与持续关怀，帮孩子走出阴霾、拥抱阳光。这些实例也让她们懂得，爱心与责任是班主任的底色。不论是家校沟通的语言艺术魅力，还是班干部的选拔、尖子生的培养，很多方面都暗藏着班主任们的默默耕耘。