摘要：青少年人际心理治疗（IPT-A）是由Mufson等人于20世纪90年代开创，源自并发展了人际心理治疗（IPT）的理论框架，是一种高效、操作性强、限时、聚焦、具有循证医学理论依据的青少年心理治疗技术。
青少年人际心理治疗（IPT-A）是由Mufson等人于20世纪90年代开创，源自并发展了人际心理治疗（IPT）的理论框架，是一种高效、操作性强、限时、聚焦、具有循证医学理论依据的青少年心理治疗技术。
青少年时期是个体从成长向成熟迈进的关键阶段，但这一过程往往伴随着不稳定性和各种挑战。此阶段，青少年开始建立家庭以外的多元化且错综复杂的社会关系，包括父母关系、师生互动、同伴交往，以及网络社交等多个层面。近年来，青少年抑郁症、非自杀性自伤、游戏成瘾及物质滥用等问题频发，不仅严重干扰了青少年的日常生活，更对其身心健康构成了巨大威胁，引发社会各界的深切关注。
IPT-A正是针对青少年当前面临的人际冲突、角色适应困难、复杂性哀伤以及人际缺陷隔阂等问题，通过有效介入，提升他们的人际互动能力。因此，掌握和推广IPT-A技术，能够为青少年营造一个更加温馨、互助的成长环境，让他们的成长之路更加平坦愉快，洒满光明与希望。
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IPT-A的核心特点
时间限定性：IPT-A通常是一个为期12周的短期治疗，治疗周期较成人IPT短。这主要是考虑到青少年的特殊发展阶段和学校生活节奏。
家庭参与：IPT-A特别强调家庭成员的参与，治疗师会主动邀请青少年的父母或其他家庭成员参与治疗过程，以改善家庭内部的沟通模式，为治疗结束后可能出现的家庭关系问题提供解决方案。
聚焦性：治疗过程中，IPT-A通常聚焦于一个或两个主要的人际问题领域，如人际冲突、角色转换、悲伤或人际隔离等，通过解决这些问题来缓解抑郁症状。
实操性强：IPT-A采用了一系列具体的治疗技术，如角色扮演、沟通分析、情绪释放等，这些技术具有较强的实操性和可操作性，有助于青少年在实际生活中应用所学的技能。
02
师资介绍
授课老师：刘光亚
湖南省第二人民医院抑郁症科主任
主任医师 教授（湖南省中医药大学）
中国心理学会临床心理学注册工作委会（注册系统）
注册督导师（D-25-064）
中国医师协会精神科医师分会心理治疗学组委员
中国医师协会精神科医师分会强迫症学组委员
中华医学会精神病学分会认知行为治疗协作组成员
中国心理卫生协会CBT专业委员会委员
中国心理卫生协会辨证行为治疗学组委员
国际人际心理治疗中国分会常务委员
湖南省医师协会精神科医师分会委员
中国CBT专业组织系统培训项目督导师
IPT受训及工作情况：
系统接受IPT、IPSRT国际培训和连续督导，参与翻译《人际心理治疗指南》和《青少年人际心理治疗》，作为副主编参与编写《抑郁症的人际心理治疗》、《青少年抑郁症的人际心理治疗》。
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课程设置
▌课程大纲
备注：以上时间为预定，如遇特殊情况会调整通知，请关注最新动态。
▌课程时间
2025年12月17日-2026年3月11日，周三晚19:30-21:30，共11讲，合计22小时。
▌学习方式
【线上直播】网络实时视频课程。
【回放复习】课程结束，设置1个月回放复习（在小鹅通平台观看理论讲授部分）。
【案例讨论】最后一节课无回放，进行案例讨论学习。
▌推荐书籍
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课程特色
专业师资：本课程由刘光亚主任医师授课，她不仅是湖南省第二人民医院抑郁症科主任，还担任国际人际心理治疗中国分会常务委员。丰富的临床经验和深厚的学术背景，确保课程的专业性。
理论结合实践：课程不仅深入讲解IPT-A的理论基础，还通过一系列具体的治疗技术，如沟通分析、角色扮演、决策分析等，让学员在实际操作中掌握IPT-A的精髓。结合大量的案例分享，助力学员更好地理解和应用IPT-A。
案例讨论：最后一节课程通过案例分析和讨论，进一步促进学员灵活运用IPT-A的核心技能，为青少年抑郁症患者提供有效的治疗服务。
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精神心理科医护人员、心理咨询师/治疗师、学校心理教师/辅导员、社会工作者、其他心理助人工作者、感兴趣的父母等。
06
培训证书
结课后，颁发由漫语心理培训平台盖章、刘光亚老师签名的电子培训证书。
来源：慧慧课堂
