摘要：看。一个普通的呼啦圈。在济南高新区珑悦幼儿园的孩子们手中。不再是简单的运动器械。它变幻莫测。它是跳格子的小路。是腰间飞舞的精灵。是胳膊上旋转的小风车。更是激发创造力的魔环。

圆圈里的奇迹 童心创造无限可能 济南幼儿园探索之旅

看。一个普通的呼啦圈。在济南高新区珑悦幼儿园的孩子们手中。不再是简单的运动器械。它变幻莫测。它是跳格子的小路。是腰间飞舞的精灵。是胳膊上旋转的小风车。更是激发创造力的魔环。

孩子们玩得不亦乐乎。你敢相信吗？

敢想敢试的乐园

一次户外活动。孩子们被呼啦圈吸引。老师们敏锐地抓住了这份兴趣。一场探索呼啦圈多种玩法的旅程就此展开。

从最简单的“圈放地上跳格子”。到掌握“腰上扭转不掉”的技巧。再到创新出“胳膊转像小风车”的表达。孩子们不满足于单一形式。他们主动尝试。滚。转。套。钻。跳。各种花样层出不穷。

“老师，你看我能从这钻进去！”

“安安，你看我还能这样玩！”

“老师老师，你看我。这个圈圈能转起来！”

这些声音。充满探索的喜悦。

创造力在游戏中萌芽

教育专家指出。幼儿时期是创造力发展的关键阶段。通过呼啦圈这样的活动。不仅培养动手能力。更促进思维发展。

孩子们在玩乐中学会了独立思考。他们理解了失败并不可怕。而是成功路上的一部分。这种积极的心态。将帮助他们在未来面对更多的挑战。

你知道吗？幼儿期其实是创造性思维形成的黄金时期。孩子大脑可塑性强。受习惯束缚少。想象活跃而大胆。利用这些特点进行培养。创造力会趋向自觉和稳定。

从个人玩法到集体创造

最初孩子们自己玩。很快他们开始合作。碰撞出更多火花。

“我觉得可以把呼啦圈当成小篮子，我们来玩‘运小球’的游戏！”

“我们可以把呼啦圈摆成一条小路，然后在里面放上一些小障碍物。”

“还可以两个人一组，一个人拿着呼啦圈当‘山洞’，另一个人钻过去，然后交换着来。”

孩子们用绘画设计创新玩法。跳房子。赶小球。网小鱼。开火车。合作游戏中。他们不断解锁新玩法。在欢声笑语中收获成长与快乐。

呼啦圈还与其他体育器械结合。创造出更多游戏。趣味套圈。跨栏。你追我赶。奇思妙想付诸实践。

为什么创造力如此重要？

未来的社会需要创新。需要创客。需要创造型人才。科学家。文学家。企业家。各行有所作为的人。都必须具备创新精神和创造性解决问题的能力。

我国著名教育家陶行知先生曾说：“儿童是新时代的创造者”。儿童教育家陈鹤琴先生也指出：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意诱导，并敢于让儿童实践摸索，就会培养出创造能力”。

如何守护孩子的创造力？

保护孩子的好奇心至关重要。允许孩子“异想天开”。鼓励“求异”精神。就像爱迪生的母亲。能容忍他的“顽劣”行为。使他的创造力得到提高。

创设情景。为幼儿创造自由而安全的环境。众多的心理学家和教育家一致认为。幼儿在情绪兴奋、愉快时其创造力就处于最佳状态。

提供多样化的材料和环境。鼓励尝试新的角色扮演和情境创造。提供开放性问题和挑战。这些都能有效激发创造力。

回到那所幼儿园

在珑悦幼儿园。教师作为观察者和支持者。及时抓住幼儿兴趣点。她们看懂幼儿的游戏行为。在记录和分享中推进深度学习。

个体经验引发集体共鸣。回顾梳理。持续探究。孩子们乐在其中。锻炼其中。收获其中。

这场与呼啦圈共舞的探索之旅。是童年里灵动的色彩。圈中跃动的身影藏着对自由的向往。默契地配合播下团结的种子。奇思妙想如星光照亮探索路。

阳光掠过圈沿。留下的不只是欢歌。更是浸润童真与创造的时光。

家长可以怎么做？

摒弃“家长制”思想。不要简单责骂孩子的“涂涂画画”。给他们提供画笔和画板。甚至鼓励去专业学习。

征询孩子的意见。让他们参与决定部分事务。培养独立决策的能力。

不要要求画得像。不要给固定答案。不要在孩子玩耍时打断。允许犯错误和失败。

记住。民主、宽松的氛围最重要。尊重孩子的人格和天性和心理需求。这样孩子才敢于创造。乐于创造。

那个呼啦圈还在转吗？当然。而且转出了更多花样。转出了更多可能。在济南高新区珑悦幼儿园。在每个关注儿童创造力的家庭。在每个守护童心的教育者心里。

旋转不停。创造不止。

来源：从不熬夜的好孩子