摘要：秋分已过，空气中带着些许凉意，但平凉市实验小学的校园里，却涌动着一股温暖而蓬勃的春潮。在中华人民共和国成立76周年前夕，一场名为“童心绘家园，红歌献祖国”的主题系列活动，将不同年级的孩子卷入同一条情感的河流，他们以各自的方式，表达着对脚下土地与远方山河最真挚的

（平凉市融媒体中心记者 郭佳玥 文/图）秋分已过，空气中带着些许凉意，但平凉市实验小学的校园里，却涌动着一股温暖而蓬勃的春潮。在中华人民共和国成立76周年前夕，一场名为“童心绘家园，红歌献祖国”的主题系列活动，将不同年级的孩子卷入同一条情感的河流，他们以各自的方式，表达着对脚下土地与远方山河最真挚的爱意。

红歌嘹亮：旋律中的历史与传承

9月30日，学校五楼多功能厅成了最热闹的地方。这里是三、四年级“红歌嘹亮，童心向党”班级合唱展演的现场。没有华丽的舞台布景，统一的校服和鲜艳的红领巾就是最庄重的礼服。

当四年级（1）班的同学们站定，指挥的手臂轻轻抬起时，现场安静了下来。《歌唱二小放牛郎》那悠扬而略带悲怆的旋律缓缓流淌而出。孩子们的表情是认真的，甚至有些凝重，他们似乎正努力透过歌词，望向那个他们不曾经历的烽火年代。歌声里，放牛郎王二小的形象不再仅仅是课本上的铅字，而是化作了童声构筑的音画。旋律未绝，情绪陡然一转，《保卫黄河》那排山倒海般的节奏轰然响起。“风在吼，马在叫……”孩子们的歌声瞬间充满了力量，虽稚嫩，却有一股不容置疑的决绝。这一刻，从个人英雄的悲歌到民族救亡的怒吼，历史的画卷在歌声的接力中徐徐展开。

这种情感的接力，在不同班级的选曲中清晰可见。四年级（2）班用《在灿烂阳光下》和《红星闪闪》进行了一场“时代的对话”。前者是对今日幸福生活的深情赞颂，后者是对革命岁月的精神回望。孩子们唱着“闪闪的红星”，眼神明亮，仿佛那光芒真的照进了他们的心里。四年级（4）班则选择了《红星歌》和《如愿》。当“红星闪闪放光彩”的熟悉旋律响起，台下不少老师也轻声跟着哼唱。而一曲《如愿》，则用更现代的旋律，道出了对父辈奋斗的理解与感恩——“而我将爱你所爱的人间，愿你所愿的笑颜。”历史的厚重与当下的静好，在歌声中完成了交接。

三年级的孩子，或许对歌词的深意理解尚浅，但他们的投入丝毫不减。三年级（6）班演唱《万疆》时，虽难以完全驾驭原曲的磅礴，但那份“我何其幸，生于你怀”的赤诚，却格外动人。随后的一首《共产儿童团歌》，“准备好了吗？时刻准备着！”嘹亮的童声清脆有力，仿佛是他们对自己未来的第一次庄严宣誓。

现场没有专业的音响与和声，偶尔会有抢拍或走音，但正是这些小小的“不完美”，构成了最真实的现场感。每一个整齐划一的动作，每一张因用力歌唱而微微泛红的小脸，都在告诉在场的每一个人：这些歌，他们是唱到心里去了的。

“我们班唱的是《追光少年》《我们把祖国爱在心窝里》两首歌曲，希望通过歌声表达对祖国的热爱和祝福。最近，全班同学刻苦训练，我们班在比赛中取得了优异成绩。我们将把爱党爱国融入我们的日常生活中去，努力学习，积极进取，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。”演唱结束后，三年级（3）班的熊嘉昱告诉记者。

童言稚语：从爱校到爱国的情感阶梯

相比于多功能厅的热烈，一、二年级的教室则在稍早时候，上演着一幕幕更为“私人化”的情感表达。他们的主题是“我眼中的实小，我心中的祖国”。

9月28日，记者来到二年级（5）班的教室时，王奕轩同学刚刚完成他的讲述。“我是王奕轩……我演讲的题目是‘我眼中的实验小学，我心中的祖国’。”他的话语还带着孩子的奶气，但逻辑清晰。对他而言，“祖国”这个宏大的概念，最初或许就源于每周一升旗仪式上，那面伴随雄壮国歌冉冉升起的五星红旗。他说：“我会感到热血沸腾。因为我知道那首歌，代表着我们伟大的祖国，代表着我们公共的家园。虽然我只是一名小学生，但我知道：爱国不仅仅是大人们的事情，更是我们每一个小朋友的责任。”

这是一条符合孩子认知的情感路径。学校党总支书记董接续在谈及活动设计时，点明了其中的深意：“一二年级的讲述以‘具象思维’为主，形式简单易懂，符合他们‘听故事、说感受’的表达习惯，人人可参与。”爱祖国，先从爱身边的环境开始。孩子们讲述“我最喜欢的校园一角”“我和老师同学的故事”，这些具体而微的幸福体验，汇成了他们对“家”最初的热爱。而当“校园”这个“小家”与“祖国”这个“大家”在情感上建立起联系，爱国便不再是一句空洞的口号，而是成了“小小爱国者，大大中国梦”的真切感受。

翰墨丹青：笔尖下的憧憬与誓言

在五、六年级的活动区域，热闹被一种沉静而深刻的氛围所取代。这里是“翰墨颂华诞，丹青绘山河”的书画、征文展评现场。

六年级（5）班的刘婉晴同学用画笔为祖国庆生。她的画作《盛世华诞》，蘸取晨曦绘山河壮丽，拾片晚霞描富饶美景。“我用画笔斑斓色彩为祖国母亲庆生——每一笔都是热爱，每一色皆为自豪。”在她的笔下，祖国的壮美与个人的自豪感交融在一起，色彩斑斓，充满想象。对她这个年纪的孩子而言，艺术已成为一种更高级的情感表达工具。

文字，则承载了更深沉的思考。五年级（2）班的张昱启同学在题为《少年当立凌云志——观9·3阅兵 抒国庆强国梦》的演讲中，分享了他的感悟：“我讲述了中国革命的来之不易，也看到了同学们在翰墨丹青中镌刻的爱国情怀。”

“五六年级学生抽象思维与创作能力显著提升，我们设计‘翰墨颂华诞，丹青绘山河’书画、征文比赛，让学生通过艺术、文字，表达对爱国的理解，体现认知深度。”董接续表示，学校根据学生年龄认知规律，通过分层设计不同活动让爱国教育落地落实，让爱国、爱校情怀从抽象概念变为学生可感知、可参与的具体行动。通过活动激发学生的民族自豪感与集体归属感，让爱国、爱校成为自发情感。

从一二年级“说感受”的直白，到三四年级“唱出来”的激昂，再到五六年级“画出来、写出来”的深沉，学校精心设计的这三个阶梯，恰好对应了孩子们认知与情感发展的不同阶段。爱国教育，在这里不再是自上而下的灌输，而是自内而外的生发。

活动终会落幕，奖状也会被收起，但有些东西已经悄然留下。那可能是四年级（5）班的于昕延同学心中那颗“小小的爱国心”和那个“大大的中国梦”；也可能是像一年级（4）班的苏子健那样，最简单也最真诚的祝福——“祝祖国妈妈生日快乐”。

市实验小学的这场庆国庆活动，更像是一次大规模的情感教育实践。它让爱国情怀从抽象的概念，变成了可听、可看、可感的旋律、画面和文字。当《祖国有我》的旋律在多个班级唱响，当“请党放心，强国有我”的誓言在心底回荡，我们看到，那一颗颗名为“家国”的种子，已借着歌声与笔墨，落入一片片肥沃的心田，静待未来的参天大树。

童声虽稚，能诵山河；童心虽小，可装天下。这个秋天，在市实验小学的校园里，我们听到了最动人的回声。

来源：平凉发布