摘要：为深化小学英语课堂教学改革，探索新课标理念下高质量单元常态课的教学实践路径，切实提升教师对新教材的理解与运用能力，助力常态课堂教学转型及质量提升，9月28日，由淮安市教学研究室主办，淮安市新安小学新区分校承办的“深化单元整体教学，落实核心素养目标”主题教研活动

为深化小学英语课堂教学改革，探索新课标理念下高质量单元常态课的教学实践路径，切实提升教师对新教材的理解与运用能力，助力常态课堂教学转型及质量提升，9月28日，由淮安市教学研究室主办，淮安市新安小学新区分校承办的“深化单元整体教学，落实核心素养目标”主题教研活动，在我校顺利举行。本次活动聚焦新教材单元整体教学与自然拼读教学两大核心方向，通过课例展示与主题讲座相结合的形式，为全市小学英语教师呈现了一场内容扎实、形式丰富的教学研讨盛宴。

课例展示

课堂展示环节，四位英语老师巧妙将新课标要求融入教学设计并有机串联。上午的英语展示课上，三位老师聚焦译林版英语新教材四年级上册Unit 4 I like sport主题，开展了逻辑紧密的单元整体教学，体现了单元教学的整体性、关联性与发展性。三课时课堂设计充分立足教材衔接，以大问题为抓手，巧妙关联第三单元相关内容，以“运动爱好”为核心主题意义搭建教学框架，让新旧知识形成有效勾连。课前三分钟由“小先生”组织，根据课时需要设计形式多样的内容；各课时之间语言支架不断丰富，创设真实情境，深化语言运用；课后作业也相互衔接，为下一课时做好铺垫。

下午的英语展示课上，老师执教《字母EFG&融合绘本Red Ben 》，以欢快的拼读歌曲进入课堂，通过自制迷你书的展示，以及“Headband show”、字母拟人化找朋友等一些列活动，将自然拼读具象化，助力学生扎实掌握知识。通过多元且富有创意的教学环节，将字母音形对应、单词拼读与语言运用巧妙融合，为学生打造了一场沉浸式的自然拼读学习体验。

经验分享

副校长陈冲以《聚力单元整体，构建小学英语高效常态课堂》进行了研课分享。她聚焦小学英语单元整体教学，围绕“整体”与“常态”两大关键词，深入探讨新课标下单元整体教学在常态课堂的实施路径。她从以主题为统领，构建单元育人目标体系；以“大问题”为脉络，搭建意义探究问题网；以“内容”为依托，丰富语言表达结构范式； 以“评价”为纽带，追踪单元学习进阶轨迹这四个方面阐述我们是如何聚力单元整体，让常态课堂落地生根。

陈若瑄老师作题为《小学英语课堂中自然拼读课程建构与实施》的讲座，明确了“见词能读，听音能写”的自然拼读的核心目标，以及适合中国学生的教学顺序与同步策略，强调自然拼读是学生记忆单词的“拐杖”，必须融入常态课。

淮安市小学教研员丁海英老师组织全体与会老师现场进行了热烈的课例研讨，对四位授课教师展示的单元整体教学课例给予肯定的同时，从不同观课视角及具体课例的一些教学环节，表达了自己的不同见解。这样的互动交流与思维碰撞，能帮助老师们更新教学理念，深度理解和践行新课标，也必将推动我市高质常态化课堂实践走深走实。丁老师从新教材的结构变化、单元整体教学的核心策略与实施路径三大维度展开，强调教学应跳出课时拼凑的传统模式，走向以素养为导向的整体设计；她推行小组合作的互动机制，逐步让“以学为中心”的改革理念融入每一节常规课堂。

本次活动是新教材实践的一次深度探索，也是区域教研共同体协同共进的良好示范。相信在持续的教学反思与创新实践中，我市小学英语教学将不断迈向素养导向、整体设计的新台阶。

来源：微创作