画笔为媒童心作画——信阳市平桥区龙井乡中心小学教师陈雪梅

摘要：金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师致敬最美筑梦人》专栏

金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播信阳市平桥区龙井乡中心小学教师陈雪梅的教育故事——《画笔为媒童心作画》。

2022年的秋天，河南师范大学美术专业毕业的陈雪梅，怀揣着些许忐忑与满心期待，走进了绿荫环绕的平桥区龙井乡中心小学。彼时，她未曾料到，三年时光会将她从一个初登讲台、被安排教授“非本行”语文的青涩新人，淬炼成肩负大队辅导员职责、执着于用美育点亮乡村校园的探索者。她的故事，是画笔与粉笔的交织，是在乡土沃土上，与孩子们共同发现美、创造美的温暖旅程。

画笔下的语文课“跨行”教师的独特路径

初入龙井乡小，当校长告知学校语文教师紧缺，希望她能顶岗时，陈雪梅着实懵了。教语文？她大学学的可是画画！拼音、生字、段落大意……这些知识对她而言，比调色盘更为陌生。然而，看着校长殷切的目光，再望望走廊里那些眼神充满好奇又带着懵懂的孩子们，她硬着头皮接下了这个艰巨的任务。她的龙井乡小故事，便从这“赶鸭子上架”的三年级语文课开始了。

站上三年级讲台的第一天，陈雪梅至今记忆犹新。课本上密密麻麻的生字，教案里需要条分缕析的段落，还有课后那些“说说”“想想”的问题……她坦言，当时的自己比台下的学生还紧张。照着教案念，声音干巴巴的；想提问活跃气氛，问题抛出去却如石沉大海，换来一片安静的茫然。

那段时间，备课成了她最痛苦的事。伏在案头，对着语文书和教参，她感觉它们像两座难以逾越的大山。如何把课文讲生动？如何让孩子们记住复杂的字词？如何引导他们理解微妙的情感？这些问题如小锤般敲打着她的信心。她甚至一度怀疑：一个学画画的，真的能当好语文老师吗？

转机发生在一个略显沮丧的下午。那堂课教“燕”字。陈雪梅反复强调结构：“上面是‘廿’，下面是‘北’字加四点水……”可仍有孩子写得歪歪扭扭。看着他们困惑的眼神，她下意识的拿起粉笔，转过身，在黑板上飞快地勾勒出几笔流畅的线条，一只轻盈灵动、尾巴似剪刀的小燕子便跃然“板”上。她指着画说：“看，这就是‘燕’子！它飞起来的样子多美，‘廿’像它的头，‘北’字是展开的翅膀，那四点多像它掠过水面的剪刀尾巴呀！”教室里瞬间安静了。紧接着，“哇!”“好像啊！”的惊叹声此起彼伏，孩子们的眼睛一下子亮了，像被点燃的小灯笼。他们兴奋地讨论着：“老师，我找到翅膀了！”“那四点真的是尾巴呀！”更神奇的是，再写“燕”字时，大部分孩子都写得像模像样了！那一刻，仿佛有一道光穿透了迷雾。陈雪梅豁然开朗：原来，画画并非她的“短板”，而是她手中最独特的“魔法棒”！

三年级是作文起步的关键期，孩子们普遍发怵。陈雪梅果断祭出法宝：“咱们先画后写！”写《我的植物朋友》就先观察校园里的大槐树或自己养的小多肉，把它画下来，标出最特别的地方。画完了，看着自己的画，描述它的样子、变化以及它的故事，文字便自然而然地流淌出来。

看着孩子们课堂上因图画而闪亮的眼睛，作文本上日益丰富的表达，语文成绩单上实实在在的进步，陈雪梅心中那份最初的忐忑与怀疑，终被满满的成就感和笃定取代。画笔，不仅助这位“外行”教师在讲台站稳了脚跟，更让她开辟了一条连接童心、点亮语文之光的独特路径。

红领巾与调色盘美育融入学校血脉

2024年秋，学校委任陈雪梅担任大队辅导员。肩上的担子更重了，但她心里却燃起了一团更旺的火——终于有了更大的舞台，能将热爱的美育带给更多孩子！她暗自决心，要让龙井乡小的校园活动，都深深烙上“美”的印记。

校园操场边有面灰扑扑的墙，陈雪梅每每路过都觉得可惜。当校长提议“用我们的画笔让校园变个样”时，她立刻响应。画什么呢？一次语文课上，讲到《节气歌》，她灵光乍现：何不将中华民族智慧的结晶——24节气，搬上这面墙？让它成为孩子们触手可及的“活日历”和“自然课”！

画画不是凭空想象。陈雪梅利用课余时间广泛搜集资料：每个节气的时间、特点、物候现象、传统习俗、相关诗词农谚。她欣喜地发现，惊蛰时分，茶园里第一批嫩芽悄悄萌动；谷雨前后，正是播种瓜豆的好时节；小满，田里的油菜籽渐渐饱满……这些带着泥土芬芳的细节，也让孩子们兴奋不已，原来节气并非书本上冷冰冰的字眼，它就鲜活地流淌在田间地头、房前屋后！

师生们利用课余时间，打底稿、调颜料、涂色彩……历时近一个月，当最后一笔象征着“大寒”尾声、孕育着新春希望的淡绿色被点上墙时，整面墙仿佛被赋予了生命！从“立春”的嫩绿萌芽，到“大暑”的蝉鸣荷香，再到“大寒”的静谧雪意，24个节气如同24幅流动的画卷，生动铺展在校园的阳光里。这面墙，不再仅仅是一幅画，它成为了师生共同书写的校园文化史诗，是看得见的乡土记忆，更是美的创造力与传统文化自信的生动课堂。

夏日的“绘”别用画笔定格成长的仪式感

转眼，又到了栀子花开的季节。五年级的孩子们即将结束小学中段的学习，步入关键的毕业年级。看着他们一天天拔高的个子，褪去稚嫩的脸庞，一种特殊的情感在陈雪梅心中涌动。他们是她在龙井乡小第一批看着长大的“青苗”。她思忖，该为他们做点什么，让这个夏天成为一份值得珍藏的记忆，一份充满仪式感的温暖告别。

这个念头一起，便像一颗种子在心里生了根。陈雪梅决定亲手为孩子们策划一场特别的结业仪式，并用心布置举行仪式的教室。

黑板是仪式的主舞台。利用放学后的时间，陈雪梅独自留在空荡荡的教室里。拿起彩色粉笔，她在巨大的黑板上精心创作。中间是醒目的主题——“最好的我们”。

除了精神的仪式感，陈雪梅还想给每个孩子一份触手可及的、带着温度的纪念。学校经费有限，她决定自掏腰包，为他们准备一份小礼物。为此她精挑细选，又买了精美的包装袋。在课下“偷偷地”，她把每一份礼物仔细包装好。每一份包装，都包裹进了她对孩子们深深的不舍和祝福……

仪式当天，气氛温馨而略带感伤。“同学们，”陈雪梅的声音带着一丝不易察觉的哽咽，“今天，我们五年级的学习生活就要画上一个逗号了。在你们踏上新的旅程前，老师想请你们，在这块我们一起学习、一起欢笑的黑板上，留下你们的名字，记录我们曾共同拥有的时光。”话音刚落，孩子们的眼睛亮了起来。学习委员第一个走上来，工整地写下了自己的名字。接着，一个，两个，三个……那一刻的黑板，这块知识的载体、师生共同奋斗过的“阵地”，承载了比任何知识都更厚重的情感。

当最后一个名字落下，黑板已变成一片星光熠熠的名字海洋。“孩子们，来！”陈雪梅笑着招呼他们，“让我们和这块写满名字的黑板，和我们的五年级，合个影吧！”

孩子们欢呼着涌到陈雪梅周围。她站在孩子们中间，和他们肩并肩。调皮的诗语在她背后比了个“耶”，平时害羞的国洋也露出了灿烂的笑容。快门按下，镜头定格。照片里，他们像一群亲密无间的伙伴，身后是共同书写的时光印记。那一刻，所有的付出、所有的用心，都化作了陈雪梅心中无价的满足。

此心安处画笔未央