摘要：9月27日，北京阳光少年艺术团密云区青少年宫舞蹈团专场汇报演出在密云区第二中学举办。当天，一场以“生态·生命·生活”为主题的北京市学生金帆书画院（密云专场）作品联展也在密云区第七小学同步启幕。两场活动展示了密云区在推进艺术教育普及与提质、深化区域协同育人方面的

9月27日，北京阳光少年艺术团密云区青少年宫舞蹈团专场汇报演出在密云区第二中学举办。当天，一场以“生态·生命·生活”为主题的北京市学生金帆书画院（密云专场）作品联展也在密云区第七小学同步启幕。两场活动展示了密云区在推进艺术教育普及与提质、深化区域协同育人方面的成果。

舞蹈专场以“舞动少年志，同心向未来”为主题，分为“阳光少年展风采”“宫校联动促发展”“艺融多元向未来”三大篇章，呈现了《薪火鱼灯》《白羽生生》《春草闯堂》等十余个节目，融合传统与现代、校内与校外、艺术与人文，展现了密云青少年扎实的艺术素养与昂扬的精神面貌。

活动中，密云区青少年宫与内蒙古库伦旗青少年活动中心、河北秦皇岛市抚宁区青少年活动中心签订了“手拉手”合作协议，推动三地艺术教育资源共建共享，以开放式、协同化的师资培育模式，提升密云区艺术教师的综合素养。密云区青少年宫主任刘春霞介绍：“签约后，双方将在育人理念与课程资源方面深度融合。我们将通过师资互访、学生交流、联合展演等方式，让不同地区的艺术特色和教学方法相互碰撞，实现优势互补。”

在当天的金帆书画院联展活动中，来自京、蒙、冀、青四地汇聚31所学校及校外教育单位，精选380件书画作品参展。昌平区昌盛园小学与密云区第一小学、朝阳区芳草地国际学校慈云分校与密云区第三小学、中国人民大学附属小学与密云区第四小学、朝阳区白家庄小学与密云区第六小学完成了“手拉手”签约。“我们期待以书画为媒，打破校际壁垒，实现美育资源的流动与再生。”朝阳区芳草地国际学校慈云分校书记、校长于娜表示。

近年来，密云区艺术教育围绕“师生有发展、学校有特色、区域有品牌、资源有协同”的目标，实现了从“普及”到“提质”的系统性跃升。

“过去学校艺术节多是特长生展示，现在我们要的是班班有歌声、人人会书画。”密云区教委副主任尹玲玲介绍，全区53所中小学如今每学年开展校园艺术节、科技节等活动不少于2次，年均约7万人次登台展演，23万人次参与观摩，实现了“人人参与”的普惠目标。

在普及基础上，密云建立了分层递进的提质机制。区级舞蹈、合唱等展演年均接收300余节目，近7000名学生参与，班级艺术活动覆盖率100%。这种“普及打底，提质培优”的模式，让更多学生获得了专业成长的机会。

目前，密云区已建成11个市级高水平学生社团，其中有4个北京市学生金帆书画院、1个北京市学生金帆艺术团和3个北京阳光少年艺术团。这些优质资源并非集中在少数学校，而是每所市级社团辐射3所城乡学校，形成了“强校带弱校、城区带乡村”的共享机制。

记者了解到，近年来，密云区通过构建“研究工作室引领、跨区域协同、数字化赋能”的立体化师资培育体系，有效破解了艺术教师专业成长瓶颈。2023年，密云区成立了8个体艺科教师研究工作室，覆盖舞蹈、合唱、书画、京剧等多个领域，改变了以往艺术教师“单打独斗”的成长模式。2024年，北京青少年创新学院密云分院揭牌，下设6个艺术分院，通过“优质课+直播课+研学课”的“金三角双螺旋”模式，系统培养艺术拔尖人才。

“我们学校的舞蹈团能得到青少年宫专业老师的定期指导，这在过去是不可想象的。”密云区第二小学舞蹈团指导教师李佳颖表示，这种“宫校联动”让农村孩子也能接受专业的艺术教育。“这一模式打破了传统的师徒制局限。”密云区青少年宫书记、主任刘春霞介绍，“我们通过优质课示范教学、直播课扩大覆盖面、研学课深化实践，形成了线上线下相结合、理论与实践相促进的立体培养体系。”据悉，密云区将继续深化艺术师资培育改革，计划在未来三年内培育50名艺术骨干教师、20名艺术名师，打造一支结构合理、素质优良的专业化艺术教师队伍，为区域素质教育高质量发展提供更强有力的人才支撑。

在区、校及少年宫等单位的协同努力下，密云区近年来在国家级赛事中实现历史性突破。在第八届全国中小学生艺术展演中，密云职业学校班级合唱荣获全国三等奖，区教委首次获评“全国优秀组织奖”。此外，区少年宫舞蹈团荣获第十三届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演“小荷之星”金奖，合唱团在第九届新加坡国际合唱节中摘金。

“美育不仅是技能传授，更是心灵的滋养、文化的传承。”密云区教委主任杨福军在讲话中强调，“我们希望通过书画、舞蹈、戏曲等多元形式，让学生在美的熏陶中成长，在文化的传承中自信。”北京市教委体卫艺处二级调研员张兵指出，此次联展是美育浸润行动的生动实践，“既提升了学生的审美表达能力，也深化了对‘人与自然和谐共生’的认知。”未来，密云区将继续以“协同破局、研究领航、精细提质”为路径，深化“五育融合”，探索艺术人才培育新路径。

来源：现代教育报