摘要：金秋九月，秋意渐浓。为进一步提升低年级识字与写字教学实效，探索符合儿童认知规律的教学策略，2025年9月25日，邓州市花洲中心校低年级语文教研组开展了“低年级识字写字教学中'教学评一致性'的实践路径”为主题的专题教研活动，全面呈现了低年级语文教师在课堂教学中的

金秋九月，秋意渐浓。为进一步提升低年级识字与写字教学实效，探索符合儿童认知规律的教学策略，2025年9月25日，邓州市花洲中心校低年级语文教研组开展了“低年级识字写字教学中'教学评一致性'的实践路径”为主题的专题教研活动，全面呈现了低年级语文教师在课堂教学中的探索与思考。

课堂上，朱江芳老师以”猜谜语”导入新课，用字理识字将“虹”演变呈现出来，深深的吸引了孩子们的学习兴趣。朱老师利用拆字识字、对比识字、数字带生字、编字谜、图片识字等多种识字方法让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高识字兴趣和效率，培养识字能力。指导写字时引导学生“观察结构——书空练习——书写对照”三步法，培养学生良好书写习惯，并在写字环节和课文的朗读过程中展开师评、自评、生生互评等多种形式的评价，及时反馈，指导明确。

课堂上，赵丛老师表现自如，语言幽默，轻松自然的导入，读一读、圈一圈、认一认，整个课堂环节衔接紧凑。不仅有对偏旁的细致讲解，对多音字的理解组词，更有仔细的生字范写指导，课堂上不仅识字形式灵活多样、方法简单有效，还把学生的思维引向生活，教会学生联系生活进行思考和表达。

一次执教就是一次成长；一次反思，就是一次进步。精彩课堂结束后，全体老师参加了集中教学研讨活动。研讨会上，两位讲课教师先进行了说课，随后，城区第二小学李素珍老师和城区第五小学张旭阳老师对本次课例进行了评课，给予了两节课高度的评价，认为两位老师教学环节层层递进，课堂目标达成度高，合作学效果好，同时也给两位老师提出了宝贵的建议。参与听课的语文老师们进行了教研交流活动。

城区第五小学副校长王瑞琴充分肯定两位教师识字方法多样、书写指导扎实，课堂氛围轻松愉悦，运用不同的活动形式完成教学任务，课堂上有即时点评，也有评价量表紧扣教学目标，让学生的评价有依据。建议教学中的游戏设计要有针对性， 让趣味化成为低年级课堂的调味剂。

中心校姬莹老师指出课堂教学目标要明确，学习任务设计要准确，评价量表应紧扣教学目标设计；这两节课融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言。

中心校小学业务主任丁心涛对两节研讨课及教研活动整体安排给予高度评价。他从新课标理念出发，强调“教学评”一致性的实践探究是各学科教研的主题，教研活动做到七评：评教学目标的确定、评教学活动的设计、评知识的拓展与升华、评课堂的收获、评作业的设计。丁主任的指导性意见既立足课堂实际，又为老师们今后教学与研究指明了方向。

活动最后，中心校校长唐跃杰做总结，首先肯定了两堂课的亮点，如任务情境、课件呈现、板书设计等，同时也给出了建议：总结引领环节再夯实一些，让学习任务真正落到实处。最后他强调教学评一致性要注重目标小而实、评价快而准、活动趣而效、学生明而动，同时也鼓励老师们认真学习课标，系统研究教材，学会整体把握教材，积极参与课例展示，从课堂中汲取宝贵的经验，以课例展示为契机，不断反思自己的教学，努力提升业务水平和授课能力。

丹桂飘香意悠长，潜心教研共成长。本次教学研讨活动为老师们提供了学习、交流和探讨的平台，大家齐聚一堂，通过“听--评--议”，引发思考，有了新的探究和前进的方向。我们将继续深耕课堂，在追寻教育之路上，将走得更远，看见更美的风景...…（肖洋 王琪）

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来源：邓州校园