摘要：随后济南成立多部门联合调查小组，调取并全程审阅原始视频监控，总时间长达364个小时，摸清事件全程；

事件随着家长直播不堪网曝吃安眠药被送院抢救达到了舆论高峰；

随后济南成立多部门联合调查小组，调取并全程审阅原始视频监控，总时间长达364个小时，摸清事件全程；

最终定性，之前对该老师做出的处理，处分适当；

通报非常详细，我们一起来分析一下，聊的不仅是该名学生，说的主要是学校学生存在的一些普遍现象与思想！

该学生是初一新生，8月31日入学报到，9月1日开学至9月9日离校，去掉周末两天，实际在校10天，涉事的老师为该学生的班主任；

我要强调的一点是，很多学生都会有一种错觉，那就是老师针对他；

有时候，在家里也会和父母聊天，可能也会说老师针对他！

刚刚开学不到10天，老师可能连名字都记不全，怎么可能会出现针对某一学生的现象呢？

依旧记得20多年前自己上小学的时候，一年级就学习，无规矩不成方圆！

出门在外要讲规矩，学校有学校的规矩！

学校不是不想公开监控视频，而是不能公开！

仅仅两天便对该学生批评16次，这是针对吗？显然不是，一视同仁，其他学生也有被批评和罚站；

不过该老师应该庆幸，该学生没有想不开，不然出了大事，一定会被扣上批评不当的帽子；

但是，可以看出，老师的违规则是客观事实；

专家说过无数遍，对待学生要用爱

算了，这点就不多说了，应该让专家把悟空头上的紧箍取下！

专家又说了，没有教不会的学生，只有不会教的老师；

专家说话层次就是高；

我想先站在家长的立场说一下，自己也是当爹的人！

不必去杠，每个家长对于孩子在学校的定位是不同的，有的让孩子在学校好好学习，有的让孩子在学校快快长大，有的则是让孩子开开心心；

如果，我不是把孩子的学习放在第一位，我只想让孩子在学校健康成长，那我看到老师天天批评我孩子，我自然是不开心，也不愿意的，虽然孩子有一些违反班规的行为，但这些行为在我看来，也无伤大雅；

看到孩子上课被罚站，我也会心疼，毕竟那是我的心头肉；

换个立场，站在老师的立场；

罚站两节课都没用，遵守规定让他罚站一节课有用吗？

罚站已算得上是最高惩罚了。

口头批评有用吗？如果有用，那孩子应该在一年级就是乖孩子了；

管不了，根本管不了；这个属于无解了；

两个立场一对比就能发现，学生是否听话根上还是在于父母对孩子的期望；

网上从来都是说老师做的不对，这也不对，那也不对。

从来没有针对学生存在的具体问题，给出完美的解决方案；

因为，这事是个技术含量活，他本身就没有完美答案！

如果有程序性完美答案，专家就不会说是爱了！

你懂吗？

哪怕是那包装好的优秀案例，你一句话不差的学，也没用；

原因是该案例只对学生A有用，对学生B无用，而天下没有一样的学生！

我并不是来为该老师开脱的，只是想说都不易，家长不易看到孩子不高兴心疼；孩子不宜不喜欢学习还要整天待在教室里，老师不易整天被学生各种不喜欢。

处罚就处罚吧，谁让老师明知不可为而为之；

学生还小，犯错可以原谅；老师可是成年人，什么该做什么不该做自己应该有边界；

如果感觉批评无用，就不要批评；

如果感觉罚站无用，就不要罚站；

用心去寻找有用的方式，虽然很难很难，但一定有；

来源：不入凡尘