校际协同共绘劳动教育“同心圆” ！绥阳探索农耕育人实践样本

摘要：9月23日，遵义市绥阳县郑场中心学校牵头举办“基于农耕实践的小学生劳动技能培养研究”联合教研活动，郑场、城南、蒲场三校30余名骨干教师齐聚一堂，通过“示范课展示—专题讲座赋能—评课议课研讨”三维联动模式，为县域农耕劳动教育高质量发展提供实践样本。

9月23日，遵义市绥阳县郑场中心学校牵头举办“基于农耕实践的小学生劳动技能培养研究”联合教研活动，郑场、城南、蒲场三校30余名骨干教师齐聚一堂，通过“示范课展示—专题讲座赋能—评课议课研讨”三维联动模式，为县域农耕劳动教育高质量发展提供实践样本。

聚焦课堂实操：打造农耕技能培养“活课堂”

本次活动精心遴选4节示范课，构建“专项技能+学科融合”的课程体系。在专项技能课中，彭小松老师的《小葱的种植》以“理论讲解—工具实操—分组演练”为脉络，通过现场示范分苗、定植、浇水等关键步骤，让学生掌握“浅栽浅埋、保持间距”的种植要领；王世芬老师的《秋播小菜农：种一棵诱人的小白菜》创新采用“生长周期动画+模拟土壤播种”形式，将小白菜“喜凉怕热、需肥量大”的生长习性转化为可操作的播种技巧；胡天静老师的《萝卜播种我能行》则聚焦“选种—整地—播种深度—后期养护”全流程，通过学生分组实操、教师巡回指导，解决“播种过深不出苗、浇水过多烂根”等常见问题。

樊小莲老师的《“一块奶酪”中的劳动技能培养》在学科融合课程领域成为亮点。该课程以语文课文《一块奶酪》为切入点，先引导学生分析文中蚂蚁搬运食物的劳动场景，提炼“分工协作、坚持到底”的劳动精神，再延伸设计奶酪制作实践环节，让学生在搅拌、塑形、冷藏的过程中掌握“比例调配、温度控制”等技能，实现“语文素养培养与劳动技能提升”的双向融合，为“五育融合”在劳动教育中的落地提供鲜活案例。

强化理论引领：明晰农耕教育育人价值

在专题讲座环节，《基于农耕实践的小学生劳动技能培养与劳动课堂融合实施策略》讲座，从课程目标定位、内容体系构建、教学方法创新三个维度，提出“农耕技能模块化教学”方案，建议将种植、养护、收获等环节拆解为“15分钟微课堂”，融入日常劳动课程；《农耕实践与小学生劳动技能培养研究的重要性》讲座结合贵州山区特色，指出农耕劳动教育不仅能让学生掌握“识农时、辨作物”的实用技能，更能培育“尊重劳动、热爱乡土”的情感，是破解“重知识轻实践”教育痛点的重要路径。

深化协同研讨：凝聚校际教育合力

评课议课环节采用“授课教师反思+骨干教师点评+行政专家指导”的多层级研讨模式。四位授课教师从“目标达成度、学生参与度、方法创新性”三个维度进行自我剖析，分享“模拟土壤实操效果优于预期”“学科融合环节时间分配需优化”等经验与不足。三校分管劳动教育副校长围绕“校际课程资源共享”“农耕实践基地共建”提出具体方案，倡议建立“农耕劳动教育资源库”，共享课件、教案、实操视频等材料。