摘要：党的二十大把高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家的首要任务，对推进城乡融合、乡村振兴和区域协调发展作出战略部署。南粤大地，八桂山川，这里是一片充满希望的热土，为助力广东省“百千万工程”，推动城乡区域协调发展，为乡村教育事业贡献力量，众多怀揣教育梦想的有志之

日前，省教育厅关于公布第十四届师德主题征文及微视频征集活动获奖名单，我县教师斩获2个一等奖，现将获奖作品予以展示，以推动互学共鉴，共同进步。

一等奖

山海情怀献赤诚 援韶支教镌初心

——我在仁化董塘中心小学支教篇章

仁化县董塘镇中心小学 杨玲

杨玲和可爱的孩子们在一起

序言：

党的二十大把高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家的首要任务，对推进城乡融合、乡村振兴和区域协调发展作出战略部署。南粤大地，八桂山川，这里是一片充满希望的热土，为助力广东省“百千万工程”，推动城乡区域协调发展，为乡村教育事业贡献力量，众多怀揣教育梦想的有志之士，响应号召，走进大山深处，走进孩子们的心田，用青春和汗水灌溉祖国的未来。

2024年9月，作为东莞市虎门镇派出的支教老师，我有幸加入援韶支教队伍，来到韶关市仁化县的董塘镇中心小学任教。这里地处粤北山区，交通闭塞，经济较为落后，许多村民外出务工，不少孩子成了留守儿童。闭塞的山村环境，匮乏的教育资源，孤独的留守生活，让这些孩子的心灵蒙上阴霾。作为一名支教老师，我恪尽职守，用爱心温暖每一个学生，用行动点亮大山里的梦想之光。

大山深处献真情

踏足这片陌生的土地，我忐忑地面对着四年级4班的41位学子。站在讲台上，自我介绍时，望向那些目光炯炯、坐姿端正的孩子们，他们的纯真笑靥、稚嫩面庞，瞬间充盈了我的心房，那份怜爱及满足感将伴随着我的支教生涯。闭目之间，浮现的都是孩子们无邪的面容。带着满腔热忱，我开始了这段充满挑战与感动的征程。

当了解到班上众多孩子是留守儿童时，我感受到了肩上责任的沉重。这些孩子缺失父母的呵护，性格敏感且自卑，学习基础薄弱，是最需要关怀和引导的群体。

巧云，我的学生，是留守儿童的缩影。她的父母长年在外打工，家境贫寒。缺乏父母关爱的她，孤独而内向，鲜与人交流。记得有一次下课后，一位同学急匆匆跑来告诉我：“杨老师，巧云拉粑粑在教室里了，好臭啊！”我赶紧跑到教室，发现巧云坐在座位上一动不动，低着头，眼泪在眼眶里打转。

走近才发现，她的裤管里满是粪便，一些甚至滴落在座位下。由于气温高，空气中弥漫着令人难以忍受的恶臭。看着瑟瑟发抖的巧云，我心疼不已。

我忍着难闻的味道，一边安抚巧云的情绪，一边清理地面的秽物。然后，我带她到宿舍，用温水仔细洗净她身上的污物，换上干净的裤子。擦干她的泪水，我轻声询问：“巧云，为什么不去厕所？”她抽泣着，用颤抖的语气说，“我没憋住……”“我想妈妈了……”顿时，我鼻头一酸 ，忙抱紧她，不停地宽慰，“没事儿，巧云，……咱们不哭，不哭，老师就是你的妈妈……”此时此刻，我真的很努力地学着如何做好巧云的妈妈。我又洗了她弄脏的裤子，给她扎好了漂亮的小辫子，像所有妈妈一样把自己的闺女收拾得干干净净。

我牵着小姑娘的手，一步步走上教室的楼梯，孩子的手好小好柔，前方的路好长，好长…… 我不能松手，更不能放弃，他们需要我，这些孤单的花朵需要我们时刻的陪伴和爱护。

放学后，我带上食品，驱车前往十几里外的村庄。巧云的家是一间破败的砖房，推开“吱呀”作响的木门，映入眼帘的是满地的垃圾和蜘蛛网，一股难闻的霉味扑面而来。巧云的爷爷奶奶年事已高，父母常年在外打工，无暇顾及孩子的生活起居，这让我更加心疼这个懂事又不幸的孩子。

从那以后，我时常关心巧云，给她梳头洗脸，督促她勤洗澡、多换衣服，帮助她除掉身上的异味。看着巧云穿的衣服又脏又破，我买来新衣，像妈妈一样无微不至地照顾她，给予心理辅导，鼓励她多与同学交流。功夫不负有心人。经过几个月的努力，巧云脏兮兮的小脸变得白净起来，性格也逐渐开朗，上课愿意举手发言了，课间还会与同学嬉戏打闹。巧云的改变让我由衷感到喜悦。山村的留守儿童承担了太多不应有的艰辛。作为支教老师，我愿用爱心温暖他们的心田，做他们成长路上的引路人。点点滴滴的关怀，涓涓细流汇成爱的海洋，希望更多的留守儿童能健康快乐地成长。

真情浇灌，花开芬芳，大山深处，留守的心灵最需要爱的滋养，我愿做一束光，用真情点亮每一个孩子的心房！

三尺讲台系真爱

教育是一门崇高而极具挑战的艺术，当我踏上讲台，那份沉甸甸的责任感便油然而生。在应对性格迥异、需求多样的学生群体时，我逐渐领悟并实践了因材施教的策略。

佳骏在课堂上常常神游太虚，偏好摆弄文具盒中的小物件，导致学业成绩不尽如人意。尽管我多次苦口婆心，但他依旧我行我素。有时为了赶进度，我不得不在课堂上暂时忽略他。然而，更多的时候，我仍不懈地尝试将他引回正途。

一次偶然机会，他竟然主动举手发言，这在我意料之外，于是抱着“试一试”的心态，我让他回答问题。他的回答“飞机上的雷达发出无线电波……”竟出奇地精准，正是我所期待的答案。我对他刮目相看，赞不绝口：“你的回答太精彩了！”周围的同学们纷纷投来羡慕和赞许的目光，他脸上绽放出自豪的笑容。

课后，我耐心地与他交谈，了解他的兴趣所在，发现他对飞机模型有着浓厚的兴趣。我鼓励他带来自己的模型与大家分享，并为他购买了飞机积木，布置了与组装飞机相关的实践作业。如此一来，我逐渐接近了佳骏，与他结下了深厚的友谊。我对他格外关照，只要他举手，我必定邀请他回答问题，甚至提前让他思考问题。佳骏渐渐回归了课堂，表现日益出色，思考越发深刻，一上课就能全情投入，不再“身在曹营心在汉”。

目睹佳骏专注学习的模样，我深感：只要用心挖掘，努力不负有心人。

倩琳是个聪颖的女孩，字迹工整，反应敏捷，却总爱拖延，行动迟缓。面对堂上作业，她总是半天不动笔。我走过去轻拍她的肩膀，耳语提醒：“快些动笔吧！”她肩膀一颤，似乎在责怪我打扰了她的沉思：“我还在思考……”我有些生气，这么简单的抄写，她究竟在思考什么？然而，次数多了，我才发现，她并非在思考，而是在拖延，想要偷懒。

近日，仁化县开展“书香校园·班书共创”活动，孩子们对共同制作图书充满热情。倩琳更是其中的佼佼者，她热爱绘画且想象力丰富。于是，我委以她“总主编”的重任，让她的绘画天赋得以充分施展。从策划布局、选题定稿、搜集素材、撰写内容，到设计封面，倩琳将一切安排得井井有条，她的主动性被激发，特长得到充分发挥。我时常与她交流班书的创作构想，她也乐于与我分享。

“班书共创”不仅拉近了我和倩琳的距离，更让我逐渐发现她身上的活泼可爱，特别是她画画时的专注，令人尤为喜爱。倩琳对我的态度也悄然发生了转变，她对我更加尊重，言谈间不再带着怨气，而是洋溢着快乐。

也不知何时起，倩琳悄悄地发生了改变，任务明确后立刻动笔，书写依旧工整，速度也跟上了。我看着她的进步，心中喜悦无比。

让我深刻领悟到：只有构建和谐的师生关系，才能赢得爱与被爱的双向奔赴。

钧淇，这位课堂上不时显露出不羁本色的“小霸王”，常将课业置之脑后，让我颇感头疼。我试图缩短我们心灵的距离，在课余时光与他闲话家常，试图深入他的心灵深处，探寻他的困惑，却始终未能如愿以偿。

第一单元学习结束后，为提高学习积极性，我宣布：“只要课堂表现好，认真听讲，即可减少或免除家庭作业。”全班一阵欢呼。我见状，进一步要求必须要每一组成员都能按时按量完成课堂作业，本组成员才能免除作业。

每当复习完一个知识点，我都会留出时间让学生们抄写、默记重要内容，特别强调每个人都要保质保量完成。同学们纷纷关心钧淇，前桌为他翻开书本，指明要抄写的地方；后桌的同学越过他的头顶，查看他是否认真，催促他加快速度。

次数多了，钧淇对作业的态度有了明显改变，不再抵触，而是主动完成。

由此我感悟到：集体的力量远胜个人。

三尺讲台系真爱，一颗真心育桃李。没有天生完美无缺的学生，也没有天生一无是处的学生。简单的标签无法概括一个鲜活的灵魂。顽皮的孩子或许心地善良，基础薄弱的学生也许勤奋上进，看似平庸的孩子可能隐藏着非凡才华。作为人师，我们要用发现的眼光、欣赏的心态去挖掘每一个孩子身上的闪光点，悉心浇灌，静待花开。山村的孩子，更需要我们付出加倍的爱，用欣赏和鼓励点燃他们心中的希望之光，引导他们健康快乐地成长。

亦师亦友引风帆

在仁化县董塘镇中心小学支教的日子里，我深切体会到了成为一名优秀教师的真谛——传授知识之外，更要身体力行，成为孩子们的朋友与引路人。我积极向榜样学习，虚心请教前辈，在教学相长中提升自我。

李晓瑜，东莞市虎门镇怀德小学的一名数学老师，此次我与她同行，共赴支教征程。李老师更是我学习的榜样，对于这次山区支教的教育使命，她视若珍宝，尽管自己上幼儿园的孩子离不开母亲的怀抱，但在与家人深思熟虑后，她毅然决然地带上年幼的孩子，一同踏上了支教的征途。

在决定投身支教之前，李老师已做好万全的准备。她细心搜集教材、教具，深入了解当地的风土人情，每一环都力求尽善尽美。她预想过仁化教学条件的艰苦，预见到生活中将遭遇的重重难关。然而，当孩子到来后，很快便适应了山区幼儿园的学习和生活，与当地孩子们欢快地融为一体，这让李老师更加坚定了将支教事业进行到底的信念。

携子支教，这是一段既充满挑战又充满收获的征程。李老师的支教初心，源自她对教育平等的渴望和对偏远地区教育资源的关注。

广东省乡村正高级教师，被誉为“最美乡村教师”的彭水英老师，是我学习的楷模。她深耕于乡村教育四十春秋，桃李芬芳，硕果累累。彭老师在班主任工作上的造诣独到，我常向她求教班级管理的智慧，她总是倾囊相授。

记得有一次，我班上几个调皮的男生打闹，影响了课堂秩序，我正犯愁该如何处理时，彭老师恰好路过。她并没有严厉呵斥，而是亲切地拉着孩子们的手，耐心地询问原因，原来，孩子们觉得课堂枯燥，才起了玩闹的心思，彭老师并没有一味地责备，而是鼓励孩子们提出自己的想法，看看如何让课堂变得更有趣，孩子们你一言我一语，出谋划策，课堂气氛一下子活跃起来。彭老师用实际行动教会我要耐心倾听孩子们的心声，站在他们的角度思考问题，用爱心感化学生。

尽管彭老师已近退休之龄，但她对教育事业的赤子之心依旧滚烫，她自费购买图书、文具等物资，送给家境贫困的孩子，她常说：“山里娃渴望知识，我就是他们的拐杖和路灯，再苦再累也值得!”彭老师对教育无私奉献的精神，令我动容和敬佩，在她的感召下，我也要做一盏为山里娃照亮前行之路的明灯。

董小还有许多优秀的老师值得我学习。如“任劳任怨”的苏秀荣老师，他总是最早到校，最晚离开；“和蔼可亲”的潘建才老师，他亲切地称呼每一个学生“我的孩子”；“美丽知性”的杨丽萍老师，举手投足间散发着书卷气……“生机勃勃”的四年级教学团队，年轻教师朝气蓬勃，老教师经验丰富，携手并进。他们用执着和汗水，谱写着乡村教育的华美篇章。他们的身影，映照出千千万万乡村教师的缩影，是他们，用青春和智慧，点亮了山村孩子们的人生之路。

亦师亦友，携手共进。我要向优秀的老师们学习，不断充实自己，提升业务能力和师德修养，做学生成长道路上的引路人，做新时代“四有”好老师，争当山村孩子们的贴心朋友，为他们插上梦想的翅膀，引领他们乘风破浪，扬帆远航。

一年不长皆绽放

时光飞逝，转眼间我已经在董小度过了两个多月的时光了。回首这不长不短的日子，点点滴滴，历历在目，内心满怀感恩，更多了一份成长和收获。

还记得第一次家访时的情景。那是一个阴雨连绵的周末，我和另外两位老师冒雨驱车，在泥泞的山路上颠簸了近两个小时，终于来到了嘉琪的家。嘉琪是一个活泼机灵的女孩，在学校表现不错，但我看到她的家，却不禁心酸不已。嘉琪的爷爷奶奶都已年过七旬，她的父母常年在深圳打工，家里只有她和弟弟相依为命。我们给孩子带去了学习用品和生活必需品，更带去了关心和温暖。那一刻，嘉琪紧紧拥抱了我，泣不成声，那个拥抱，我想我一辈子都难以忘怀。

我为什么愿意来支教？

是为了响应国家号召，投身教育扶贫？

是为了锻炼自己，提升教学能力？

……

这些都是原因，但更重要的，是一种情怀，一份担当。我想为这些山村的孩子们做些什么，哪怕是一点点力所能及的事，或是传道授业，或是播撒希望的种子。即使现在还不能让每个孩子过上富足的生活，但我希望自己能成为他们生命中的一束光，为他们照亮前行的路。

支教之路，道阻且长，但我愿意担负起这份光荣使命，我会用言传身教、春风化雨的方式，让每一个孩子的心中都埋下梦想的种子，在困境中坚韧成长，在逆风中勇敢前行。

做为一名乡村教师，使命光荣，责任重大。支教，不止支撑一方教育，更是支撑孩子们的梦想。站在讲台上，我更加明白教育的真谛。教育不只是传授知识，而是心灵与心灵的交流，是用爱心浇灌幼小的心灵，用人格力量塑造学生的品行，用执着和热情点燃求知的火炬。

一年的时光转瞬即逝，但教书育人的使命永不止歇。愿所有的支教老师都能不忘初心，牢记使命，用青春和智慧托起山村孩子的梦想，为国家培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，一年不长，愿老师和孩子们都能在这片教育的沃土上，尽情绽放，茁壮成长!

结语：

山，容纳万物，包孕万象；海，宽广无垠，勇于担当，山海相连，造就巍峨河山；师爱无疆，化育英才学子，南粤山海，八桂绿水，是广大支教教师矢志不渝的情怀，也是他们甘洒热血的土壤。

我们作为支教教师，正如屹立在潮头的一株独秀，我们把青春播撒在希望的田野，把真情倾洒在祖国的边疆。也许，我们改变不了山村面貌，但我们点亮了孩子们的梦，相信，在山村孩子们茁壮成长的同时，祖国的明天更加灿烂辉煌！

让我们不忘初心，牢记使命，扎根山村教书育人，用山一般的品行，海一般的胸怀，担当时代重任，书写火热人生，让青春在孩子们蓬勃的笑脸中闪光，让理想在孩子们奋进的步伐中升腾。我坚信，用爱耕耘收获希望，用汗水浇灌美好未来，在山海相拥的天涯，必有一片火红的朝霞，迎接新时代支教者的到来！

山海情怀，大爱无疆；援韶支教，光耀三尺讲台，我们虽然来自五湖四海，但都怀揣教书育人的共同理想，让我们勠力同心，用真情大爱温暖山里娃，为新时代基础教育事业贡献青春力量。这，就是我们无悔的选择，更是“仰不愧于天，俯不怍于人”的担当！

一等奖

弘扬教育家精神

点亮革命老区幼教之光

仁化县石塘镇中心幼儿园 张雪雁

教育，如璀璨星辰高悬天际，照亮人类前行的漫漫征途；教师，似灵魂摆渡人扬起希望之帆，引领莘莘学子驶向知识的浩瀚彼岸。在历史的滔滔长河中，教育始终如澎湃洪流，推动社会不断进步，而教师则是这伟大事业的中流砥柱，坚如磐石。“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育家陶行知先生的这句名言，恰似一座巍峨灯塔，在茫茫夜色中为无数教育者指引前行方向。

教育，乃国之根本、党之重策；教师，为立教之基石、兴教之源泉。在新时代的奋进征程中，大力弘扬教育家精神，加速建设教育强国，这是每一位扎根革命老区教师肩负的神圣使命，如同一座座巍峨山峰，等待我们去攀登，去征服。

一、毅然抉择，奔赴老区

两年前，我毅然决然地放弃了优越工作条件的县城幼儿园工作，怀揣满腔热忱与坚定信念，踏上了通往远离县城的革命老区幼儿园的征程。彼时，身边许多人对我的决定深感困惑与不解，他们那质疑的目光仿佛一支支利箭，试图穿透我内心的防线。然而，我心中的信念却如熊熊烈火，越烧越旺。我渴望为那些更需要优质教育的革命老区孩子们送去希望的火种与温暖的阳光。

犹记得初到仁化县石塘镇中心幼儿园时，那略显简陋的校园环境并未让我感到丝毫失望。相反，一股强烈的使命感如汹涌潮水般涌上心头。看着孩子们那一双双充满好奇与渴望的眼睛，犹如璀璨星辰闪烁着光芒，我深知自己肩负着重大的责任，如同泰山般沉重。我暗下决心，一定要为这些可爱的孩子们带来更好的教育，让他们在这片革命老区的土地上茁壮成长，如同茁壮成长的树苗，沐浴着阳光和雨露。每天清晨，我都要驱车四十多分钟前往幼儿园，每当穿越那段泥泞的田间小路时，仿佛在穿越一条充满挑战的时光隧道。一路上，我怀揣着对孩子们的期待，抵达那所充满希望的幼儿园。尽管路途遥远且艰辛，如同攀登陡峭的山峰，但只要一想到孩子们那一张张纯真无邪的笑脸，心中便会涌起无尽的动力，如同汹涌的江水奔腾不息。

二、艰苦环境，坚守初心

这里是革命老区，乡镇幼儿园的条件确实艰苦。教室相对简陋，墙面斑驳，犹如岁月留下的沧桑印记；桌椅陈旧，仿佛在诉说着过去的故事。教学用具常常短缺，以至于一个简单的手工活动，都需绞尽脑汁利用有限的材料来开展，如同在沙漠中寻找绿洲。

为了丰富教学材料，我常常在放学后去河边捡鹅卵石，那一颗颗光滑圆润的鹅卵石，仿佛是大自然赐予的珍宝。周末，我又踏上山间的小路，去山上捡松果、捡树枝、捡树叶。松果形状各异，有的小巧玲珑，有的饱满圆润，为孩子们的手工制作增添了不少趣味。树枝可以用来搭建小型的建筑模型，激发孩子们的创造力。树叶则色彩斑斓，可用于制作贴画，让孩子们感受大自然的美丽。

然而，面对这些困难，我从未有过丝毫抱怨。我始终以耐心和爱心对待每一个孩子，认真倾听他们的心声，关注他们的需求。无论是在课堂上还是在生活中，我都以身作则，用自己的言行去影响和教育孩子们。

（一）艰苦坚守，传承红色魂

艰苦的条件并未阻挡我对孩子们的爱与坚守。在革命老区的土地上，我致力于红色教育的传承。将石塘镇的红色故事融入日常教学，为孩子们讲述 1928 年震撼粤北的双峰寨保卫战，700 多军民展现出的视死如归的革命英雄气概，被中共广东省委誉为“广东农民暴动中最伟大的战斗”。从石塘扩展到全国，讲述红军长征时爬雪山、过草地的坚韧不拔，战士们面临饥饿、寒冷和敌人围追堵截仍坚定前行。我还带着孩子们模仿红军长征场景小游戏，设置小障碍让他们体会长征艰难，培养毅力和勇气。充分利用本地资源石塘双峰寨爱国主义教育基地，讲授完双峰寨浴血奋战的红色故事后，带领孩子们前往参观，让他们亲临当年战场，感受波澜壮阔的历史画卷。孩子们仰望着古老庄严的双峰寨，眼神中充满敬畏和好奇。

通过红色基地教育，激发孩子们的爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易。在这个过程中，我始终保持对教育的敬畏之心，以严谨态度讲解历史，传承红色精神，为孩子们的未来注入坚韧、勇敢和担当的品质。

（二）巧用资源，演绎多彩梦

我们充分挖掘革命老区有限的资源，开展各种丰富多彩的活动。春天，带领孩子们走进田野，感受泥土的芬芳，让他们观察嫩绿的禾苗、盛开的油菜花，并用画笔描绘出春天；夏天，在大树下举办故事会，讲述革命老区的英雄故事，孩子们围坐在一起，聆听先辈们的壮举，感受红色精神的力量；秋天，一同前往果园采摘贡柑，让孩子们体验劳动的快乐和收获的喜悦；冬天，我们带着孩子们在校园里玩游戏、晒太阳，孩子们欢快的笑声回荡在空气中，为寒冷的冬日增添了一抹温暖的色彩。

在秋天采摘活动中，我们不仅让孩子们体验采摘的乐趣，还引导他们了解水果的生长过程，以及农民伯伯的辛勤劳作。回到幼儿园后，我们一起制作水果拼盘，分享劳动成果，培养孩子们的分享意识和创造力。

这些活动看似简单，却蕴含着深刻的教育意义。在大自然中，孩子们学会了观察、感悟和表达；在英雄故事里，他们汲取了勇气、信念和责任；在劳动体验中，他们懂得了付出、珍惜和感恩。这是一种回归本真的教育，让孩子们在最质朴的环境中，收获最珍贵的成长。

陶行知先生还强调“社会即学校”，我们的这些活动正是将社会资源充分利用起来，让孩子们在自然和社会中学习。在组织这些活动时，我总是精心策划，确保孩子们的安全和快乐。我总会提前考察场地，准备好所需的材料，尽心尽力地为孩子们创造美好的活动体验。

（三）温暖相伴，呵护成长路

记得有一次，孩子们在户外玩耍时，发现了一只受伤的小鸟。他们立刻围拢过来，眼中满是关切，小脸上写满担忧。“老师，小鸟怎么了？”“它会不会很疼呀？”孩子们七嘴八舌地询问着。我借此机会，引导他们要爱护小动物，培养他们的善良之心。我们一起为小鸟搭建了一个温暖的小窝，孩子们小心翼翼地把小鸟放进窝里，还找来米粒和水放在旁边。那认真的模样，仿佛在照顾自己最珍贵的宝贝。

在手工课上，材料虽然简单，但孩子们的热情丝毫不减。有个孩子因为做不好纸飞机而急得红了眼眶。我耐心地坐在他身边，轻轻握住他的小手，一步一步地教他折叠。“看，先把这边折过来，再把那边压平。”孩子的眼神紧紧地盯着我的动作，生怕漏了哪一步关键环节。当纸飞机终于成功飞起时，孩子脸上绽放出灿烂的笑容，仿佛照亮了整个教室。

游戏时间，孩子们用有限的玩具创造出各种奇妙的玩法。他们在沙坑里搭建城堡，小手忙碌地捧着沙子，一点一点地堆砌着。有的孩子扮演“国王”，有的孩子扮演“士兵”，那认真的模样仿佛在建造一个真正的王国。在小花园里，他们扮演童话故事里的角色，穿着自己制作的简单道具，一会儿是美丽的公主，一会儿是勇敢的骑士。他们的欢声笑语在空气中弥漫，让人感受到无尽的童真与快乐。

在这些温暖的瞬间里，我始终以关爱和耐心陪伴着孩子们成长。我尊重他们的个性和兴趣，鼓励他们勇敢尝试，不怕失败。这种对孩子们的尊重和鼓励，也是师德的重要组成部分。而这些瞬间，不仅仅是孩子们的成长记忆，更是他们心灵的滋养。在这个过程中，他们学会了关爱他人、坚持不懈和勇于创新，这些品质将伴随他们一生。

三、新园新貌，共筑未来

政府部门一直高度重视革命老区的教育事业，对我们这所革命老区幼儿园给予了大力支持。政府积极协调资源，努力争取更多的资金投入，不仅改善了幼儿园的硬件设施，为孩子们创造了更好的学习和成长环境，还在新园建设过程中给予了专业的指导和建议。从规划设计到施工建设，政府部门都密切关注，确保新园符合教育教学的需求和孩子们的安全标准。

幼儿园异地新建，新校区环境优美。崭新的教学楼矗立在这片充满希望的土地上，明亮的教室、色彩斑斓的装饰，为孩子们营造了一个温馨而充满活力的学习空间。校园里绿树成荫，花草繁茂，孩子们可以在优美的自然环境中尽情嬉戏玩耍。新校区不仅拥有现代化的教学设施，还有宽敞的操场，为孩子们提供了更多的活动空间。

在新园建设中，我们利用放学后时间和周末休息时间参与校园文化建设。老师们齐心协力，绘制壁画、布置教室、打造校园景观，每一处细节都倾注了我们对孩子们的爱。我们放弃自己的休息时间，只为给孩子们创造一个更加美好的学习环境，这充分体现了教师的奉献精神和对教育事业的热爱，是师德的生动写照。而新园的建设，不仅仅是硬件的提升，更是教育理念的更新和教育质量的飞跃。为孩子们打开了一扇通往更广阔世界的窗户，也为革命老区的教育事业注入了新的活力。

孩子们在新的校园里，更加充满活力与朝气。他们积极参与各种活动，脸上洋溢着幸福的笑容，如同盛开的花朵般灿烂。老师们也在新的环境中不断提升自己的教育教学水平，努力为孩子们提供更优质的教育服务。新园区成为了孩子们梦想起航的地方，也见证着师幼共同成长的历程。

四、榜样引领，砥砺前行

教育家陶行知先生放弃城市的优越条件，投身乡村教育，他的奉献精神一直激励着我。而在这片革命老区，还有无数的先辈们用他们的热血和生命诠释了奉献与担当。我愿如他们一般，怀揣着对教育的执着与热情，扎根在偏远革命老区幼儿园，为孩子们的成长贡献自己的力量。

在革命老区幼儿园的教育之路上，我们要用真情实感去书写每一个篇章。不空洞地喊口号，而是从内心深处去感受教育家精神和红色革命精神的伟大。正如陶行知先生所说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”我们要以教育家精神为指引，以红色革命精神为动力，激发孩子们的无限潜能，为他们的未来开启无限可能。

教育是一场漫长的旅程，在革命老区这片土地上，我们肩负着特殊的使命。我们不仅要传授知识，更要传承精神；我们不仅要培养孩子们的能力，更要塑造他们的品格。让我们以爱为笔，以耐心为墨，以执着为纸，在革命老区这片土地上书写出教育事业的绚丽画卷，为建设教育强国贡献自己的一份坚实力量。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”让我们携手共进，弘扬教育家精神，传承红色革命精神，让革命老区幼儿园的孩子们绽放出最璀璨的光芒。

来源：两广大地那些事儿