摘要：近年来，温州统筹推进文明创建、文明培育、文明实践，通过全民行动、全域联动，推动城市蝶变满目新的同时，让“文明雨露”滋养城市“精气神”。为充分发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用，“文明温州”连续三年推出“文明典型系列展播”，即日起，将继续推送一批有成效、可效仿

编者按：近年来，温州统筹推进文明创建、文明培育、文明实践，通过全民行动、全域联动，推动城市蝶变满目新的同时，让“文明雨露”滋养城市“精气神”。为充分发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用，“文明温州”连续三年推出“文明典型系列展播”，即日起，将继续推送一批有成效、可效仿、可推广的典型案例和经验做法，全面展现我市群众性精神文明建设丰硕成果，为加快建设高水平文化强市，全力冲刺“双万”城市，提速打造“全省第三极”贡献温州文明力量。

学校少年宫

泰顺县三魁镇小学学校少年宫

2011年11月，泰顺县三魁镇乡村少年宫在三魁镇小校园内正式成立，充分整合周边资源，让活动课程化，让课程项目化，相继开设了融合艺术、体育、劳动、民间非遗项目实践等多元特色课程。

一、以学生的需要设立活动项目

在学生中间发放调查表，了解学生的需求，根据学生的喜欢程度和学校需要确定具体开设的课程项目。2024学年，全校共开设了30多门社团课程，并引导学生结合自己的意愿自主选择课程项目、老师，基本满足学生的需要。

二、以项目的需求选聘辅导教师

面向全体教师发布招聘公告，鼓励具有一专多能的教师自主申报项目参与。学生确实有需要而学校现有师资无法落实的项目，如提线木偶、越剧、二胡等我们就面向社会招聘非遗传承人、退休人员等担任辅导老师。

三、以菜单式分层社团开展活动

定期开展“走班”学习活动。校级层面的社团面向全校学生，跨年级、跨班级，采用师生双向选择的形式最终确定学生名单。年级层面的社团实施采用学生自选社团自选老师，赋予学生更多的自主权。几年来，社团课程的开课率达100%，学生参与率达100%。

四、以动静相结合展示项目成果

学校定期组织“明星社团”“魅力社团”“潜力社团”评比活动，开展展现师生智慧的社团文化节活动，以及大受学生欢迎的“社团之星”评选活动等一系列特色活动。沿用阶段成果展示的方式，展示研究中的理论成果和实践效果，形式丰富，如在元旦期间开展学生静态作品成果展示活动、在六一期间开展动态成果展示活动。

五、以得当的评价促进项目发展

一是教师团队管理。鼓励教师参与社团活动，工作量计入教师的课时量中，既不增加教师的负担，又能保证活动的管理与开展。二是社团活动管理。制定学期活动计划，记录《三魁镇小社团活动记录本》中，使社团有计划、有组织。召开辅导老师主题教研会，对社团活动课进行一次考评。三是学生参与评优。根据日常表现评出优秀社员，给予一定的物质、精神奖励。

学校少年宫工作，从环境育人入手，强化师资队伍建设，开展菜单式育人活动，一路涵养着启明教育文化，取得了阶段性成效。今后，该校将一如既往地加强少年宫建设，不断向上至善。

来源：江南水乡生活见闻