摘要：我看着那堆红红绿绿、看似毫无章法的积木，又看看二宝恳切的小脸，犹豫了一下，最终还是心一软：“好，那这个角落留着，明天继续。”

“妈妈，我的乐高城堡还没搭完，求求你别拆。”

晚上临睡前，二宝看着我正在收拾她摊了一地的乐高，带着哭腔哀求道。

我看着那堆红红绿绿、看似毫无章法的积木，又看看二宝恳切的小脸，犹豫了一下，最终还是心一软：“好，那这个角落留着，明天继续。”

相信很多爱干净的妈妈都有过像我这种纠结：一方面，看到一个整洁清爽的家，内心会感到无比舒适；

另一方面，又隐隐担心，自己的“洁癖”会不会扼杀了孩子的创造力和探索欲。

儿童心理学和发展教育学的研究一再表明：一个适度“混乱”的环境，恰恰是孩子创造力萌芽的最佳温床。

哈佛大学研究创造力的教授Teresa Amabile甚至指出，过于整洁和规范的环境，可能会无形中限制孩子的发散性思维，而那种看似无序、自由探索的空间，更能激发孩子的想象力和解决问题的能力。

那么，家中哪些角落的“乱”值得我们忍一忍呢？

一、游戏角

很多家长都有这样的经历：刚收拾好的乐高积木，孩子一回家就又全部倒出来；刚分类好的毛绒玩具，不一会儿就被孩子摆成了“战场”。

其实，这种“乱”正是孩子创造力在发挥作用。

我的闺蜜小林是个收纳达人，家里永远井井有条。但她发现，儿子去表弟家（一个玩具堆得如小山般的家）玩得特别疯，能自编自导一出太空大战。

而在自己家，儿子常常对着分类收纳好的玩具发呆，不知从何玩起。

这让她反思，极致的整洁是否反而剥夺了孩子自主探索的乐趣。

为什么游戏角可以乱一些？

孩子在游戏中发展出的叙事能力和问题解决能力，往往源于看似无序的探索。

当玩具不是被严格分类收纳，而是能够混搭在一起时，孩子更可能发明新的玩法。一块积木可以是娃娃的椅子，也可以是飞船的操纵杆，这种象征性思维是创造力的核心。

琦想妈妈给爱干净妈妈的小建议：

我们可以划定一个游戏区域（比如一个角落或一块游戏毯），在这个区域内允许孩子保持他们的“工程”不被破坏。

你也可以与孩子约定：游戏结束后，可以保留1-2个正在进行的“大项目”，其余物品再分类收纳。

二、阅读角

图书馆式的整齐书架固然美观，但孩子常常翻阅的书籍如果摆放过于整齐，反而会降低他们的阅读兴趣。

我家学霸大侄子在小的时候，他家的阅读角就总是“乱乱的”——床上摊着几本绘本，地毯上散落着科普书，甚至墙角还有一本翻旧了的漫画。

我弟媳说，这种“触手可及”的书籍摆放方式，让孩子更愿意随手拿起一本书阅读。

有一种理论叫做“灵感的偶然性”（Serendipity）。当书籍以封面而非书脊朝外的方式堆放、摊开，或者以某种主题性的“混乱”方式呈现时，孩子更容易被鲜艳的封面、有趣的插图所吸引。

从而拿起一本他原本在书架上永远不会注意到的书。这种“不期而遇”的阅读体验，更能拓宽孩子的知识面和兴趣点。

当书籍以不同角度呈现，而不是整齐地排列在书架上时，更能吸引孩子的注意力。这种看似随机的陈列方式会激发孩子的好奇心，他们更可能发现以前忽略的内容，建立不同书籍间的意外联系。

琦想妈妈给爱干净妈妈的3个小建议：

1、采用多样化陈列

结合使用书架（放不常看的书）、展示架（封面朝外展示精选好书）和收纳筐（放近期常翻的书），营造丰富的视觉层次。

2、允许“阅读中”的状态

孩子床边、沙发旁允许有少量正在阅读或特别喜爱的书堆叠，营造一种随时可以沉浸阅读的氛围。

3、定期更新“乱象”

我们可以每隔一两周，和孩子一起重新布置阅读角，换一批书展示，把一些“旧书”用新的方式摆放，保持新鲜感。

感谢你的阅读，我是琦想妈妈。

来源：琦想妈妈