摘要：为响应国家教育数字化战略行动号召，深化城乡教育资源共享机制，志丹县市镇小学于2025年9月15日至22日，依托陕西教育扶智平台，隆重推出名师示范课系列活动。本次活动以技术赋能教育，名师引领成长为核心，集结十位省市级骨干教师，通过直播课形式向帮扶学校师生展示前沿

为响应国家教育数字化战略行动号召，深化城乡教育资源共享机制，志丹县市镇小学于2025年9月15日至22日，依托陕西教育扶智平台，隆重推出名师示范课系列活动。本次活动以技术赋能教育，名师引领成长为核心，集结十位省市级骨干教师，通过直播课形式向帮扶学校师生展示前沿教学理念。

陕西省特级教师、陕西省教课科研先进个人、延安市中小学教学名师、延安市教学能手郝振海老师复刻1943年边区课本供学生传阅体验，组织双色便利贴对比分析战时勇敢与和平担当的内涵演变。通过三维建模设计"新英雄勋章"，融入抗疫志愿者等当代元素，历史响应式教学法使红色精神具象化，实现革命传统教育的时代传承。

延安市教学能手、县级学科带头人刘晶晶老师采用读者剧场模式，五组学生分别通过肢体语言、语气语调演绎豆粒命运轨迹，写作环节将童话意象转化为成长目标，生成性教学策略有效触发学生规划意识。

延安市教学能手李亚楠老师实施多模态文本解读策略：触觉感知带壳花生纹理特征，思辨“落花生”与“桃子、石榴、苹果”的意象选择差异，结合激光雕刻技术在花生壳刻写成长宣言，遵循"1+X"群文阅读模式，将文本价值延伸至现代生活场景，深化学生对落花生质朴奉献的核心价值观理解。

延安市教学能手、县级学科带头人马颖楠老师运用数字人文技术复原陆游临终场景，引导学生撰写“穿越回信”实现古今对话，通过AI文本分析技术解构古诗的忧患意识词频，绘制家国情怀语义光谱图，传统文化教学实现技术赋能的内容创新。

陕西省中小学教学能手、延安市学科带头人曹婧老师创设概率实验场景，学生分组操作三色转盘（红30%/蓝50%/黄20%）完成百次独立试验，同步记录数据生成热力分布图。通过对比彩票中奖率与天气预报准确性，引导学生归纳理论概率与实际频率的辩证关系，将STEM教育理念贯穿始终，培养学生数据驱动决策能力。

延安市教学能手刘婧老师将教室转化为动态坐标系，学生佩戴坐标卡分组开展“校园地标探秘”实景任务。各小组需用数对精准标注图书角、饮水处、应急疏散点等关键位置，并绘制成《校园生活设施导航图》。通过测量走廊转角处的盲区坐标，引导学生发现坐标系中的象限规律，让空间思维训练自然融入公共空间规划意识，强化数学的现实服务价值。

延安市教学能手、志丹县学科带头人侯瑞莉老师手持树苗模型走进五年级课堂，她采用三级认知建模：动作层用磁力棒在4米教具轨道演示植树过程，图像层标注“点数-段数”对应关系，符号层推导“总长÷间距+1”公式，重点突破圆形花坛变式问题，引导学生运用“化曲为直”思想建立数学模型。课堂在布鲁纳表征理论指导下，实现具象思维向抽象符号的自然过渡。

延安市教学能手杨博老师在二年级课堂创设小熊超市情境，学生使用实体商品进行价格组合计算，制作可视化价目思维导图，游戏化教学突破低龄段抽象思维局限，通过具象操作建立四则运算的底层逻辑。

延安市教学能手、县教学名师胡天甜老师以出租车计价器导入课程，解剖出租车计价发票建立数学模型，结合本县阶梯水价标准进行费用优化实践，问题驱动教学法聚焦“文具店会员体系”设计，学生团队运用分段函数原理制定积分规则，经专业软件验证可行性，真实问题解决贯穿教学过程。

延安市学科带头人、延安市教学能手、志丹县教学名师孙晓艳老师化身美食导游，在文化对比框架下，展示志丹饸饹面制作流程并配双语解说，分析中外饮食营养结构差异，整合营养学知识编制健康饮食手册，任务型教学促成语言能力与学科素养的双重提升。

“教育不为塑造完美课堂，而为唤醒每个生命的可能。”这一理念始终指引着市镇小学的教育实践。未来，志丹县市镇小学将继续肩负双重使命：一方面以精益求精的工匠精神深耕教学品质，通过创新教学设计、优化教学过程、完善教学评价，让每堂课都成为启迪思维、滋养智慧的沃土；另一方面将以教育公平为己任，持续推进帮扶工作，通过师资培训、资源共享、结对帮扶等措施，让优质教育的星火跨越山川阻隔，照亮志丹的每一个角落，温暖每一个渴望知识的心灵。（胡 卓）

责编：刘朋涛

编辑：李晴

来源：陕西时代一点号