摘要：在滇北层峦叠嶂的群山深处，禄劝乌东德中学的灯火总在破晓前最先亮起。2022年，作为一名免费师范生，孟德华带着青春的理想走进这片土地。三载春秋，他不仅用知识叩开山乡孩子的心扉，更以超越年龄的担当，成为校园里“既管讲台又管灶台”的多面手，用行动诠释着新时代青年教师

在滇北层峦叠嶂的群山深处，禄劝乌东德中学的灯火总在破晓前最先亮起。2022年，作为一名免费师范生，孟德华带着青春的理想走进这片土地。三载春秋，他不仅用知识叩开山乡孩子的心扉，更以超越年龄的担当，成为校园里“既管讲台又管灶台”的多面手，用行动诠释着新时代青年教师的使命与情怀。

一、跨界教学：让科学在泥土里生根发芽

面对物理、化学、数学三门学科的教学重任，孟德华针对山区学生基础知识相对薄弱、抽象思维能力差等特点，他积极探索、创新教育教学方式，注重将抽象概念巧妙链接生活实例，提升课堂实效。课后长期坚持“一对一”个性化辅导，灌注真诚关怀与激励，尤其侧重帮助基础薄弱的学生，以耐心细致、因材施教的方式确保每位学生跟上教学进度，显著提振了学生的学习信心，学业表现也稳步提升。

二、后勤护航：从实验室到食堂的精细守护

身兼会计、总务主任、食堂管理员数职，孟德华在不同岗位上历练，直面“时间分配”与“角色切换”挑战，但无论工作如何艰辛，他始终坚持以“服务师生”为目标，努力摸索高效工作方法，工作三年以来将身边的每一项任务都出色完成。

工作过程中严抓细节，在化学实验室管理上，他细致守护实验室安全，进行实验室优化，聚焦“学生安全”，实验前反复强调注意事项，实验后督促学生整理器材，定期检查水电通风设备，为学生实验学习筑牢安全屏障。

三、特别关爱：跨越山峦的家访之路

走过蜿蜒的山路，孟德华老师再次来到翠峦环抱的龙潭村。阳光穿过云隙，轻柔地洒在这片静谧的土地上。他此行，仍是为看望那个始终让他牵挂的孩子——小秋。

小秋是一名智力残疾学生，目前她的智力仍停留在幼童阶段，生活不能自理，父母皆在外务工，只能随同年迈多病的爷爷奶奶生活。当孟德华老师翻山越岭，踏着疲乏来到龙潭村时，小秋奶奶早已在门前守候多时，一见孟老师，便眼里漾开笑意，随即迅速迎上来。小秋原本静倚在躺椅上，看见老师的刹那，眼睛倏然明亮，她笑得如初春新芽，摇晃着起身，急切拉住老师的手，她说不出太多话，却用最直接的方式表达快乐——她磕绊着不停念叨上次送教时两人一起看过的动画片《黑猫警长》，这是镌刻在她记忆深处为数不多的美好。孟老师明白她的意思，随即取出画笔，微笑着为她勾勒最喜爱的形象——黑猫警长，笔尖流转，线条渐显，才寥寥数笔，小秋眼中便漾起光彩，她伸手轻点画纸，清脆欢快地喊：“是黑猫警长！”

孟老师与奶奶聊起小秋近况。孩子慢慢学会了自己吃饭、洗漱，每一点微小进步，都凝聚着奶奶日复一日的付出。孟老师静听，暖意自心底涌起，欣慰中更添敬意。两年时光，小秋已能初步自理，也能用动作和表情表达愿望——这是一条用爱与陪伴照亮的成长之路。

四、班主任日记：孩子成长的图谱

2025年，孟德华老师主动承担初一121班班主任及数学教师，实现了从“授课教师”到“学生成长引路人”的角色升华。他不仅关注学生的学业进步，更重视其全面成长。课后，孟老师主动与性格腼腆内向的学生进行悉心交流，细致了解他们在学习与生活中遇到的困难；持续关注学生身心发展状态，以持续的陪伴和真诚的鼓励助力学生平稳过渡初中适应期，营造出一种温暖积极、支持成长的班级氛围。

三年来，从“教育萌新”到能独当一面的教师、后勤管理者，孟德华老师始终以“主动担责”对待后勤工作，以“真心关爱”对待每一位学生。未来，孟德华将继续在乌东德中学的岗位上，用严谨的后勤服务保障校园运转，用温暖的陪伴助力学生成长，为山区教育事业贡献更多力量。

结语：青春在大山里绽放

三年间，孟德华从青涩的师范毕业生成长为能同时驾驭讲台、灶台、实验台的复合型教育工作者。更重要的是，他让这些山区学生相信：纵然生于群山之中，亦可心怀星辰大海。

终审：周明

来源：禄劝融媒