摘要：中华传统工艺历史悠久、形式多样，陶瓷、木器、编织、蜡染等工艺在漫长岁月中不断发展，技艺日渐成熟，其内在意义也随之持续变迁。传统工艺不仅是过去人们生活的实用器物，更逐渐演变为承载中华工匠文化的重要符号。在工匠技术传承与传统文化普及成为重要课题的当下，深入探究传统
转自：天津日报
中华传统工艺历史悠久、形式多样，陶瓷、木器、编织、蜡染等工艺在漫长岁月中不断发展，技艺日渐成熟，其内在意义也随之持续变迁。传统工艺不仅是过去人们生活的实用器物，更逐渐演变为承载中华工匠文化的重要符号。在工匠技术传承与传统文化普及成为重要课题的当下，深入探究传统工艺的意义变迁，分析其符号生成过程中各环节的互动逻辑，以及推动传统工艺符号传播与传统文化普及相结合，对于传承中华优秀传统文化具有重要的现实意义与时代价值。
中华传统工艺的文化价值与时代内涵
传统工艺作为中国式技术解决方案，从观念层面满足了社会实体建构需求，同时也是传统文化教育的重要载体。费孝通提出的“文化自觉”理论，强调个体对自身文化的认知与认同，而传统工艺在实践中的符号传播，对唤醒大众文化自觉具有显著作用，而这正是传统文化教育的重要目标之一。同时，传统工艺是人们生活技艺的积淀，在文化传承中不断被工匠和消费者认可，成为器物符号呈现的重要元素。它并非制作材料那样外在于实践的“自在之物”，也不是仅通过语言表述的知识和意识，而是人类智慧、行为、技术与审美的物化体现，是长期历史积淀形成的文化实体知识。这些知识通过系统的传统文化教育，可转化为大众的文化素养。
在技艺层面，传统工艺首先满足了日常实用需求，长期使用后，其结构产生的意义语言和形式意涵具有了更深层意义，不同群体对传统工艺符号的认识各具特征，意义生成的多元性也使传统工艺的意涵更加丰富。而传统文化教育在这一过程扮演着引导社会大众深入解读传统工艺、促进文化意义深化的重要角色。在传统文化教育体系中，借助博物馆展览、文化讲座、线上课程等多种形式，向不同年龄、不同职业的大众解读传统工艺的文化意象，可传递“以手思考，用心造物”的传统工艺精神。例如，开展传统工艺文化讲座，结合传统陶瓷、家具中的传统工艺实例，讲解传统工艺如何体现“虚实相生”“刚柔并济”的传统美学观念，可实现以美育人、以美化人、以美培元，进而提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。同时，在传统文化传播中，通过解析传统工艺的结构原理，可让大众理解其中蕴含的“天人合一”“阴阳平衡”等传统哲学思想。如在社区传播活动中，引入传统工艺的制作实践，人们在动手过程中能直观感受传统工艺结构的精巧，进而领悟传统工艺背后的文化内涵。
中华传统工艺的教育功能与实践路径
传统工艺兼具技术与文化双重属性，决定了其文化传播的特殊性，也为传统文化教育提供了多元路径。一方面，它作为生活技艺的积淀，已获得大众文化认可，这为开展传统文化教育奠定了良好基础；另一方面，在现代社会中，传统工艺的意涵持续丰富、传播手段不断更新，这些均为传统文化教育的落实落细提供了良好条件。
在传统文化教育实践中，可将“传统工艺制作实践”等民俗场景融入教学内容，通过影视资料、实地观摩等方式，让大众感受传统工艺文化与民俗生活的紧密联系，理解传统文化在日常生活中的体现。同时，也可借助短视频平台、虚拟现实技术等现代传播手段，打造沉浸式的传统工艺教育场景，推动传统文化教育常态化实施。例如，通过虚拟现实技术还原传统工坊的生产过程，让大众可“亲身”体验传统工艺制作的每一环节，直观感受工匠的精湛技艺与严谨态度；通过短视频平台的传统工艺科普账号，以生动有趣的动画、实操演示等形式，向大众普及传统工艺知识，吸引更多人关注传统工艺。这些方式能让传统文化教育突破时间与空间的限制，实现更广泛的传播，是当下普及传统工艺、开展传统文化教育的有效路径。
传统工艺从工匠巧思发展为大众集体接受的文化符号，这一生成逻辑不仅诠释了工匠文化的发展历程，更凸显了传统文化教育作为“文化转译与传承纽带”的重要价值。其符号的形成并非工匠群体单方面的“标签化”，而是工匠、消费大众与教育体系共同作用的结果，是三者将内心认可转化为审美意趣的过程。在此过程中，不仅要系统性挖掘和通俗化传递传统工艺中潜藏的历史脉络、精神内核，打破“小众技艺”与“大众认知”的壁垒，还要结合时代特点及发展要求，赋予传统工艺新的表达形式和时代内涵，激活其内在的文化生命力，对传统工艺的内涵加以补充、拓展、完善，以增强其文化影响力。但同时，也要避免一味地猎奇吸睛、标新立异，而要着力提升传统工艺中的文化及精神内涵，实现创造性转化与创新性发展，做到“以古人之规矩，开自己之生面”。
传统工艺符号的当代传播，既展现了其特殊性，也体现了中国器物从工匠专业领域向意义物生成的一般性特征，而传统文化教育的融入，进一步丰富了其核心价值，为构建中华文化认同提供了坚实的理论支点、情感纽带与教育路径。无论是地域性建筑地标、现代产品结构还是文创产品中的传统工艺元素，不仅能激活公众对传统造物理论与伦理价值的集体认同，更能成为传统文化教育的鲜活教材，让公众在日常生活中持续接受传统文化的熏陶，进而实现传统工艺匠心文脉的续写传承。
【作者为孙强，蚌埠学院艺术设计学院。本文系蚌埠社科规划一般项目“艺术体验视角下淮河文化多元业态打造与提升策略研究”（项目编号：BB25B004）阶段性成果。】
来源：新浪财经
