摘要：在星浦实验中学的生物实践活动中，初一学子用黏土捏出草履虫的纤毛，初二学子拼接出人体八大系统的脉络。他们说：“原来最微小的生命，也如此精巧。”

卷首语

从细胞到山河，生命在呼唤

在星浦实验中学的生物实践活动中，初一学子用黏土捏出草履虫的纤毛，初二学子拼接出人体八大系统的脉络。他们说：“原来最微小的生命，也如此精巧。”

这让我们思考：如果一个细胞都能自我调节、维持平衡，那么由亿万生命构成的地球，是否也能被温柔修复？

于是，我们以手抄报为纸，以心灵为笔，开启这场名为“山河再生”的生态探索之旅。

作品展示：一等奖

自然的答案

向生态系统学习智慧

蚂蚁筑巢：地下通道网络可防洪固土，启发我们设计“海绵城市”。

森林共生：菌根真菌连接树木，形成“木维网”，实现养分共享。

湿地过滤：芦苇与水生植物天然净化污水，成本低且零能耗。

候鸟迁徙：遵循千年路线，提醒我们保护生态廊道的重要性。

启示：真正的修复，不是对抗自然，而是成为自然的一部分。

作品展示：二等奖

我们能做什么？

青少年生态行动指南

✅ 做一名“自然笔记员”：每周记录校园或小区的一棵树、一只鸟、一池水。

✅ 发起“无塑日”：每月一天不用塑料制品，减少白色污染。

✅ 创建“微型生态角”：用废旧鱼缸制作生态瓶，观察微生物循环。

✅ 绘制“生态手抄报”：将所见所思绘成图文，传播绿色理念。

作品展示：三等奖

结语

指尖上的希望

亲爱的未来：
当我们种下一棵树，我们种下的不只是树苗，而是百年后的阴凉；
当我们修复一片湿地，我们守护的不只是水鸟，而是整个地球的呼吸。
每一片新生的叶子，都是大地的微笑；
每一次低碳出行，都是对未来的承诺；
每一张手抄报，都是写给地球的情书。
修复，从一张笔记开始。
从指尖到山河，
我们，是再生的力量。

来源：新媒体教育