摘要：中华文化，如璀璨星河。古代文人墨客借诗词抒怀，寄情于山水之间。王维心中有自然之美，所以笔下有“（1）________，长河落日圆”的塞外风光；苏轼心中有豁达之态，所以在中秋佳节能吟出“（2）________，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生感悟；范仲淹心中有家

2024-2025学年度下学期阶段性质量监测九年级语文试题

一、积累与运用（29分）

学校各班级将开展“诗韵润心田，经典永流传”文化主题活动，请你和小乐同学一起准备参与吧。

【颂经典诗词】

1. 在诗词朗诵会上，小乐收集了以下诗词名句，请你根据提示补全内容。

中华文化，如璀璨星河。古代文人墨客借诗词抒怀，寄情于山水之间。王维心中有自然之美，所以笔下有“（1）________，长河落日圆”的塞外风光；苏轼心中有豁达之态，所以在中秋佳节能吟出“（2）________，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生感悟；范仲淹心中有家国之忧，所以在岳阳楼留下“先天下之忧而忧，（3）________”的千古名句；刘禹锡心中有进取之志，所以能唱出“沉舟侧畔千帆过，（4）________”的乐观旋律；龚自珍心中有报国之情，所以即便辞官也愿“（5）________，化作春泥更护花”；陆游心中有爱国之念，就连梦中也不忘“（6）________，铁马冰河入梦来”。

【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 人有悲欢离合 ③. 后天下之乐而乐 ④. 病树前头万木春 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 夜阑卧听风吹雨

【寻经典之源】

小乐同学还准备了发言稿，请阅读他的开场白，再一起优化内容。

在悠悠华夏文明的广袤苍穹下，经典仿若熠熠生辉的星座。诗词，无疑是其中夺目的星宿。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志；从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的（情郁于中/忧心忡忡），到“会当凌绝顶，一览众山小”的（气吞山河/气势汹汹），我们仿若穿越时空，与古人的心灵深度碰撞，得以窥探他们波澜壮阔的精神天地。

散文，亦是经典园林中的奇葩。《爱莲说》为我们勾勒出一个“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁圣境，让那莲花的清雅卓绝之姿深植人心；《从百草园到三味书屋》则凭借着质朴且满含童趣的笔触，重现了那段缤纷多彩又略带青涩的年少时光，引得诸多读者沉湎其中，回味悠长。

传世经典著作里的角色形象更是深入人心、经久难忘。《西游记》中的孙悟空，神通广大，他火眼金睛识破妖魔guǐ计，挥舞金箍棒一路降妖除魔；《红楼梦》中的林黛玉，多愁善感，她葬花寄情，以柔弱之躯对抗命运的无常，那sù sù而下的花瓣与潸然而下的泪珠，交织成一曲动人心弦的悲歌。

2. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，你帮选出正确的一项

A. sù 鬼 漱 xián B. xiù 诡 簌 xián

C. sù 鬼 簌 xuán D. xiù 诡 漱 xuán

3. 文中有两个空缺处需选择合适词语，你觉得哪一项是正确的

A. 情郁于中 气势汹汹 B. 忧心忡忡 气吞山河

C. 情郁于中 气吞山河 D. 忧心忡忡 气势汹汹

4. 文中画横线的句子有一处标点使用不当，请你写出修改意见。

5. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。

【答案】2. B 3. C

4. 将“豪情壮志”后的分号改为逗号

5. 把“沉湎”改为“沉浸”

【说经典形象】

6. 小乐收集了经典作品中几个特色鲜明的人物形象资料，阅读文本后，请完成题目。

材料一：

A头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。他生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺，腰阔十围。选自《水浒传》

材料二：

我到后不久，就见到了B，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。选自《红星照耀中国》

材料三：

自此C在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛拴了，坐在柳荫树下看书。选自《儒林外史》

（1）请你写出材料中三个人物的姓名。

A：________； B：________； C：________

（2）请你从上面材料写到的A、B、C三个人物中任选一个，写一段推荐语，把他推荐给大家。

要求：至少用两个词语点评人物性格特点，并至少写出一个相关的故事情节。

我把________推荐给大家，因为他具有________、________的性格特点，这在________的情节中得到了充分的体现。

【答案】（1） ①. 鲁智深 ②. 毛泽东 ③. 王冕

（2） ①. 我把鲁智深推荐给大家 ②. 嫉恶如仇 ③. 粗中有细 ④. 这在“拳打镇关西”的情节中得到了充分的体现。鲁智深得知金氏父女被镇关西欺负，怒不可遏，三拳打死镇关西，体现了他嫉恶如仇；而他打死镇关西后，假意说镇关西诈死，慢慢离开，又体现了他的粗中有细。（每一项1分，共4分，下同）

我把毛泽东推荐给大家，因为他具有高瞻远瞩、睿智英明的性格特点，这在“领导中国革命”的过程中得到了充分体现。他带领中国共产党和红军，经过长期的革命斗争，克服重重困难，最终取得了革命的胜利，建立了新中国，展现出他对革命形势的准确判断和卓越的领导才能。

我把王冕推荐给大家，因为他具有勤奋好学、不慕名利的性格特点，这在“拒绝做官”的情节中得到了充分体现。王冕自学成才，画得一手好荷花，但他拒绝了官府的邀请，不愿入朝为官，选择隐居山林，保持自己的高洁品性。

【用经典对联】

7.“经典对联我来赏”活动中，小乐收集到了以下对联。

A.一门父子三词客，千古文章四大家。

B.翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

C.志见出师表，好为梁父吟。

D.质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。

（1）上述对联，所咏对象均在我们初中语文课本中出现过。其中咏欧阳修的是________，咏诸葛亮的是________。（填句前字母即可）

（2）上述对联中，你最喜欢哪一副？请说出你的理由。

【答案】（1） ①. B ②. C

（2）示例一：我最喜欢A联。理由：此联对仗工整，高度概括了苏洵、苏轼、苏辙父子三人在词坛的卓越成就，“一门父子”点明家族关系，“三词客”突出文学领域，下联“千古文章四大家”进一步强调他们在文学史上的崇高地位，涵盖唐宋两代文学大家，短短数字尽显中国古代文学的辉煌灿烂，让人对这些文学巨匠肃然起敬。

示例二：我最喜欢B联。“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”，此联语言优美，富有诗意。上联感慨欧阳修虽已离世多年，但他留下的文化遗产和精神影响依然存在；下联“山行六七里，亭影不孤”巧妙地化用了欧阳修《醉翁亭记》中的语句，让人联想到醉翁亭的清幽美景以及欧阳修当年在此与民同乐的情景，表达了对欧阳修的怀念和对其作品的喜爱之情。

示例三：我最喜欢C联。“志见出师表，好为梁父吟”，短短十个字，就精准地概括了诸葛亮的一生志向和他的文学爱好。《出师表》充分体现了诸葛亮对蜀汉的忠诚以及兴复汉室的决心，而《梁父吟》则展现了他的文学才华和思想情怀，此联言简意赅，对仗工整，很好地突出了诸葛亮的人物形象和精神品质。

示例四：我最喜欢D联。理由是：此联通过“质而绮，真且醇”准确地概括了陶渊明诗歌质朴、纯真的特点，“樽中酒，篱下诗”形象地描绘出陶渊明饮酒作诗、悠然自得的田园生活，表达了对陶渊明高尚品格和独特文学风格的赞美，让读者仿佛能看到陶渊明在东篱下饮酒赋诗的情景，充满了诗意和韵味。

8. 活动结束后，学校校报对此次活动进行了报道，请你完善。

①近日，学校各班级成功举办了“诗韵润心田，经典永流传”文化主题活动。②此次活动旨在引导同学们③大家纷纷表示受益匪浅，希望今后能多举办此类活动。

请将报道中第②句的三个语句正确排序填写在横线处（填句前字母即可）。

A.在文学名著中挖掘智慧 B.以传统文化提升自身素养 C.在经典知识里探寻传承

【答案】A、C、B

二、阅读与鉴赏（41分）

（一）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

军城早秋

[唐]严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A. 首句“昨夜秋风入汉关”，点明了时令和地点，渲染了一种萧瑟的氛围，暗示了边境局势紧张。

B. “朔云边月满西山”描绘出一幅静态的画面，寒云冷月笼罩西山，渲染出边境的宁静与祥和。

C. “更催飞将追骄虏”中的“更催”二字，刻画了主帅果断刚毅的形象，传达出战事紧迫的信息。

D. 尾句“莫遣沙场匹马还”运用强烈的语气，表达了全歼敌军的决心，展现出豪迈的战斗精神。

10. 这首诗与岑参的《白雪歌送武判官归京》都写了边塞的景象，在表达情感上有何不同？请结合诗句简要分析。

【答案】9. B 10. 《军城早秋》通过写秋风、朔云、边月等景象，以及“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”的诗句，表达了将士们保家卫国、奋勇杀敌的爱国热情和必胜信念；《白雪歌送武判官归京》虽然也描写了边塞的奇景，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但主要是借景抒情，表达了诗人对友人的依依惜别之情以及身处边塞的孤独之感。

（二）

阅读下面的文字，完成下面小题。

龙井题名记

秦观①

元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。

是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

【注】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨过天晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。

11. 下列对文章相关内容理解和分析，不正确的一项是

A. “东还会稽”中“东”为名词作状语，意为“向东”，与《醉翁亭记》“山行六七里”的“山”用法相同。

B. “行二鼓始至寿圣院”中“行”为古今异义词，古义指“经过（时间）”，今义多指“行走”，与《桃花源记》“复前行”的“行”含义不同。

C. “皆寂不闻人声”省略主语“佛寺”，与《小石潭记》“影布石上”省略介词“于”的语法现象不同。

D. 本文选自秦观《淮海集》，而《湖心亭看雪》出自张岱《西湖梦寻》，两文均以西湖背景，但前者为小品文，后者为游记。

12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 作者采用移步换景的写法，以时间为线索，描述了从普宁到寿圣院沿途的景色。

B. 文中描写了月夜山林的静谧，“草木深郁，流水激激悲鸣”，渲染出一种凄凉氛围。

C. 作者在龙井亭品尝泉水，感受着自然之美，觉得这里几乎不是人间能有的境界。

D. 文章结尾写作者在朝音堂拜见辨才大师，第二天才返回，表明他与朋友相聚的愉快。

13. 文中画波浪线的句子有三出需要断句，请将需断句处相对应的字母依次填写到答题卡上。

自A普宁B凡经佛寺C十五D皆E寂F不闻G人声

14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。

资料卡：

霁：①雨后或雪后转晴；②怒气消除；③晴朗。

15. 本文中“遂弃舟，从参寥策杖并湖而行”一句中“策杖”的行为，让我们联想到《醉翁亭记》中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”的情景。请简要分析两篇文章所表现的人物心境有何不同。

【答案】11. D 12. B

13. BDF 14. 这天晚上，天空晴朗，树林间月光皎洁，甚至连细小的头发都能数清。

15. “策杖”表现出作者在月夜美景中，与友人一同漫步赏景的闲适、惬意心境，着重展现个人对自然的欣赏与沉醉。而《醉翁亭记》中所描绘的滁人出游场景，体现出滁州百姓安居乐业、悠然自得的生活状态，以及欧阳修与民同乐的政治理想和乐观豁达心境，强调的是官民和谐的生活图景。

（三）

阅读下面的文字，完成下面小题。

阅读是一种“遇见”

①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。

②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。

③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌。这样的读书，让学者们的见解和视野都变得更加多元与开阔。当今时代，信息瞬息万变，各种新知层出不穷。如果读书人能利用这个稍纵即逝的时代机遇，抓住当下，通过阅读更多经典，实现更多的“遇见”，那么，我们的文化视野就会更加开阔，见识也会更加增进。

④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要学会从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。

⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。”学者、作家宗璞有一篇很有意思的散文《恨书》。她在家中藏书的诸多烦恼中悟出，读书人与不读书的人、藏书多与藏书少的人，呈现出截然不同的人生风景。而读书的境遇也随之变换，人生的境界也大不相同。这或许正是读书对人生的丰富与拓展。

⑥读书是一种“遇见”，是为了更好地“出发”。我们期待下一次的“遇见”，能够更精彩，更具启迪性。

16. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。

①②③

17. 对文中“遇见”相关内涵，理解不正确的一项是

A. 读书的“遇见”是打开书本就开启了去往不同时空的大门，碰见不同的人，听说各种事，接触不同年代的思想菁华。

B. 读书时“遇见”主动权在读书人自己，要选读契合自己兴趣爱好、功课长进，且经受过时间和读者淘洗的经典，拒绝读平庸之书。

C. 读书的“遇见”意味着交朋友要交五湖四海的朋友，读书面越广越好，读的人和事越多越好，这样能让见解和视野更开阔多元。

D. 读书的“遇见”不是不动脑筋地匆匆而过，要避免人云亦云，学会从无疑处读出有疑，以实事求是的态度对待所读之书。

18. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 第②段引用苏东坡的话，意在论证读书人应选择经典书籍阅读。

B. 第③段列举西南联大教授们的事例，说明了读书面越广越好的观点。

C. 第④段以梁启超作《王荆公》为例，论证了读书要避免人云亦云。

D. 本文采用总分总的结构，条理清晰，主要运用了举例论证的方法。

19. 谈谈在日常读书中本文给予你的有益启示。

【答案】16. ①. 读书面越广越好 ②. 从书本到生活中去“遇见” ③. 读书是为了更好地“出发”，期待更精彩的“遇见 17. B 18. C

19. ①在选择书籍时，要优先挑选经典，避免阅读平庸书籍，提高阅读质量，汲取更多知识精华，助力学习。②拓宽阅读面，广泛涉猎不同领域书籍，让自己的见解和视野更加多元开阔，更好地应对生活中各种信息。③读书时要有主观能动性，不盲目相信书中内容，学会质疑，培养独立思考能力，这对学习和解决生活问题都有帮助。④将读书与生活实践相结合，把书中知识运用到生活中，从生活中进一步理解知识，丰富人生境界。

（四）

阅读下面的文字，完成下面小题。

老街的守望者

①在繁华都市的边缘，有一条古老的街道，人们都叫它老街。老街的青石板路被岁月打磨得光滑如镜，两旁是古旧的建筑，飞檐斗拱，雕梁画栋，虽然有些斑驳，却依然散发着独特的韵味。

②老张是老街的“活招牌”，他在街口开了一家小小的杂货店。杂货店的门脸不大，里面却摆满了各种各样的东西，从日常用品到孩子们喜欢的小零食，应有尽有。老张总是穿着一件洗得有些发白的蓝色中山装，脸上挂着和蔼的笑容，每天早早地就打开店门，迎接老街的新一天。

③老街的生活节奏很慢，慢得就像屋檐下那串风铃，在微风中悠悠地摇晃。每天清晨，老张会坐在店门口，泡上一壶浓茶，看着老街的人们来来往往。送孩子上学的年轻妈妈，提着菜篮去菜市场的老太太，扛着工具去做工的大叔……每个人路过时，都会和老张打个招呼，老张也总是热情地回应着。

④然而，时代的浪潮还是不可避免地冲击到了老街。城市的发展日新月异，高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，新的商业区、购物中心吸引了大量的人流。老街的人气渐渐不如从前，一些店铺也陆续关门歇业。老张的杂货店生意也越来越冷清，可他却依然坚守着。

⑤有一天，老街来了一群开发商，他们看中了老街的地段，想要将这里改造成现代化的商业街区。老街的居民们意见不一，有的觉得这是个改善生活环境的好机会，有的则舍不得老街的那份宁静与古朴。老张心里也很矛盾，他对老街有着深厚的感情，这里的一砖一瓦、一草一木都承载着他的回忆；但他也明白，时代在前进，老街也许真的需要改变。

⑥在开发商的宣传和一些利益的诱惑下，越来越多的居民同意了改造方案。老街变得热闹起来，到处都是测量、规划的工作人员。老张看着这一切，心中五味杂陈。他知道，属于老街的宁静日子不多了。

⑦改造工程开始了，机器的轰鸣声打破了老街的宁静。一些古老的建筑被拆除，尘土飞扬。老张的杂货店暂时还没有被波及，但他知道，那一天迟早会到来。

⑧就在这时，老街发生了一件意外的事情。在拆除一座老房子时，工人们发现了一个隐藏在墙壁里的古老盒子，里面装着一些老街的老照片和文献资料，记录着老街的历史变迁。这些发现引起了当地历史文化爱好者和媒体的关注，人们开始重新审视老街的价值。

⑨随着舆论的发酵，政府决定重新评估老街的改造方案，尽量保留老街的历史风貌。老街的居民们也开始反思，他们意识到，老街不仅仅是一个居住的地方，更是城市文化的根脉。

⑩老张看着老街的变化，心中充满了欣慰。他继续守望着自己的杂货店，同时也成为了老街历史文化的义务宣传员。他会给来店里的顾客讲述老街的故事，让更多的人了解和爱上这条古老的街道。

⑪在老街的未来规划中，那些古老的建筑将被修缮保护，新的商业设施也会融入老街的风格。老街，在时代的变迁中，找到了属于自己的平衡，而老张，也将继续在这里，守望着老街的过去、现在和未来。

20. 下列对小说相关内容理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 文章开篇对老街青石板路和古旧建筑的描写，仅用了比喻这种修辞手法，生动形象地展现了老街独特的韵味，为故事的展开奠定了古朴的基调。

B. 老张作为老街的“活招牌”，他的杂货店商品丰富，他总是热情地迎接老街的每一天，与老街居民关系融洽，是老街生活的典型代表。

C. 文中通过描写老街居民对改造方案的不同意见，以及老张内心的矛盾，真实地反映了时代变迁中人们面对改变时复杂的心理状态。

D. 小说以老街的改造为线索，情节跌宕起伏，从老街面临改造的危机，到因发现历史资料而迎来转机，最后找到发展平衡，富有戏剧性。

21. 请从描写方法的角度赏析第③段划线句子。

每天清晨，老张会坐在店门口，泡上一壶浓茶，看着老街的人们来来往往。送孩子上学的年轻妈妈，提着菜篮去菜市场的老太太，扛着工具去做工的大叔……每个人路过时，都会和老张打个招呼，老张也总是热情地回应着。

22. 假如把“老街的守望者”这个标题印在明信片上，结合小说内容，谈谈这个标题会在传递情感与文化思想方面发挥怎样的作用？

23. 学校戏剧社团准备将这篇小说改编成话剧，在舞台布景方面，你认为需要突出哪些元素来展现老街的特色？请结合文本谈谈理由。

【答案】20. A 21. 运用了动作描写和场面描写，“坐”“泡”“看”等动词，细致地刻画了老张清晨的日常状态，而对送孩子上学的妈妈、去菜市场的老太太、扛工具做工的大叔等人物活动的描写，描绘出老街人们平凡而又充满生活气息的场景，表现了老街生活的悠闲与和谐。

22. 传递情感：标题传递出对老街深深的眷恋与守护之情。“守望者”代表着对老街不舍的人，唤起人们对旧物、旧时光的怀念，引发情感共鸣，让收到明信片的人感受到这份对老街的执着热爱。

文化思想：老街是城市历史文化的载体，“守望者”守护的不仅是街道，更是城市的文化根脉。印在明信片上，将这种文化传承的思想传递出去，使更多人意识到保护历史文化的重要性。

23. 需要突出青石板路、古旧建筑（飞檐斗拱、雕梁画栋）、杂货店、屋檐下的风铃等元素。理由：①青石板路和古旧建筑是老街古朴风貌的典型代表，能直观展现老街的历史感；②杂货店是老张的活动场所，也是老街生活的一个重要场景；③屋檐下的风铃能体现老街生活的悠闲节奏，这些元素共同组合，能生动地展现老街的特色，让观众更好地融入剧情。

三、写作与表达（50分）

24. 阅读下面材料，根据要求写作。

欣赏，是一种独特的眼光，一种深刻的感悟，一种强大的力量。它如同温暖的阳光，照亮我们前行的道路，让我们在纷繁复杂的世界中寻找到美好与希望。有人因欣赏自然之美而心灵得到净化，有人因欣赏他人之长而不断自我提升，还有人因欣赏自我而拥有无尽的自信与动力。

请你以“欣赏，点亮生活的色彩”为题，写一篇文章。

①自选角度，自定立意，自选文体；

②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；

③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；

④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。

来源：也聊教育那点事