内蒙古杭锦旗第五小学环境文化（一）

摘要：一朵蒲公英，六年山海湖。内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第五小学以蒲公英为文化载体，这种野外随处可见的小小植物蕴含着巨大的能量，能够随风飞往山川湖海，恰似学生在汲取知识的力量后，带着梦想与勇气飞向远方。学校需要为学生提供多样化的学习资源，做到环境文化课程化。杭锦旗第五小

一朵蒲公英，六年山海湖。内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第五小学以蒲公英为文化载体，这种野外随处可见的小小植物蕴含着巨大的能量，能够随风飞往山川湖海，恰似学生在汲取知识的力量后，带着梦想与勇气飞向远方。学校需要为学生提供多样化的学习资源，做到环境文化课程化。杭锦旗第五小学以“博物馆式学校”为形象定位，打破边界，在室内公共区域打造非正式学习空间，让教育时时可发生、处处可发生。

“向儿童·向中华·向世界·向未来”是杭锦旗第五小学的办学理念，于是，在教学楼门厅上方的二至四层公共空间以此为线索，分别设计了“传统文化馆”“国际文化馆”和“科技文化馆”。此外，儿童从关注自身到关注他人，从认识家国到了解世界，呈现出逐步打破原有认知边界，扩大视野的发展过程，也契合学校的特色教育——“无界”教育。

教学楼门厅是师生每天经过的地方，同时也是学校的“门面”，在环境育人方面具有重要意义。蒲公英是五小的文化载体，也象征着五小学子，是最重要的环境设计元素，散落分布的圆形符号象征着蒲公英的种子，是对五小 “一朵蒲公英，六年山海湖”这一文化口号的艺术化表达。一训三风的呈现，让师生在每日的学习生活中内化于心。世界地图则代表了国际视野。

二层公共空间以“向中华”为主题打造传统文化馆，通过儒家五常“温良恭俭让”，以及24节气物候、朝代歌等内容的多形式呈现，增加学生对中华优秀传统文化的了解，培养学生的文化自信。

三层公共空间以“向世界”为主题打造国际文化馆。中央设置的迷你舞台，可供学生自由使用，“世界国旗翻翻看”互动装置以寓教于乐的方式，让学生在课余时间的玩耍中了解新知。墙面留白设计的“七大洲动物知多少”，意在鼓励同学们自己通过书籍、互联网、亲身见闻等渠道寻找答案，与同伴交流。

四层公共空间的主题是“向未来”，定位为科技文化馆。有什么比神秘浩瀚的宇宙更能激发学生的想象力与科学探索精神呢？七大行星吊顶仿佛在天花板上开出一扇通往遥远星河的天窗，鼓励着学生勇敢前往，探寻未知。有关人类航天历程的科普，既向孩子们传递了知识，也提醒他们只要努力学习、脚踏实地，看似遥不可及的梦想也能有实现的一天。