摘要：前几天偶然读到央视新闻的一篇文章，标题《真正的强大 从享受独处开始》让我深有感触。读完以后，脑海里立刻浮现出齐鲁校园里的一幕幕场景：有的同学课间宁愿对着黑板发呆，也不愿意主动和同桌聊上一句；有的宿舍里，四个人各自捧着课外书津津有味，沉默成了常态；甚至有同学说，

夜读｜孩子们，真正的强大从享受独处开始(宣传部主任 杨晶）

前几天偶然读到央视新闻的一篇文章，标题《真正的强大 从享受独处开始》让我深有感触。读完以后，脑海里立刻浮现出齐鲁校园里的一幕幕场景：有的同学课间宁愿对着黑板发呆，也不愿意主动和同桌聊上一句；有的宿舍里，四个人各自捧着课外书津津有味，沉默成了常态；甚至有同学说，比起参加社团活动，更习惯周天把自己关在宿舍里—这样的场景，让我不禁思考：是快节奏的社会让大家习惯了“线上隔绝”，还是成长中的迷茫让孩子们下意识回避了真实的连接？

记得去年刚开学，有个护理专业的女孩找我聊天，说自己总觉得和宿舍同学格格不入：室友聊天插不上话，实训室练习不敢主动问问题，只好趁大家离开后偷偷反复练。她问我：“老师，别人是不是都不喜欢我？”而恰好我的办公室就在护理实训室隔壁，好几次路过都看见她给模型人做静脉注射。那一刻我觉得，她根本不是“孤僻”，而是在安静蓄力中悄悄积蓄力量。后来才知道，她经常利用独处时光把护理操作流程背得滚瓜烂熟，还自己画了人体内脏结构分布图，仔仔细细做了标注。期中考试，她的实操成绩拿了全班第一。慢慢地，越来越多同学主动找他请教问题。她后来告诉我：“原来安静待着不是被孤立，而是有时间把自己变得更好，这样遇到同频的人时，才能坦然地走进彼此。”

这样的故事，在齐鲁校园里还有很多。今年成功逆袭本科的数字媒体专业小孔，就是最生动的例子。他凭着不懈努力考上了山东建筑大学，成功实现了从中职到本科的跨越。但很少有人知道，刚入学时的他十分内向，总是安静地待在座位上，不太爱与人交流。班主任发现后，特意为他创造表达自己的机会，常常鼓励他走上讲台分享解题思路、讲解专业案例。如今他已顺利迈入大学校园，那段在独处时深耕专业、在引导下突破自我的时光，早已成为他青春里最珍贵的勋章。

或许有同学会说：“我也不想躲着大家，可就是不知道怎么融入。”其实不必着急，独处从来不是融入集体的“绊脚石”，反而能成为我们与世界温柔相处的“垫脚石”。就像文章里说的，孤独本质是中性的，它的意义全由我们定义。在齐鲁的校园里，独处可以是这些模样：

是社团的孩子们，以兴趣为灯，把对艺术的热爱化作日复一日的坚持；是广播站的同学们，对着麦克风反复试音，让颤抖的声音渐渐攒起表达的勇气；是曲阜研学途中的学子，在古迹的斑驳里独自沉思，让历史的厚重沉淀成内心的笃定。这些与自己对话的时光，悄悄把他们变得强大，也自然吸引到同样滚烫、愿意并肩前行的伙伴。

当然，这份“吸引”从来不是被动等待，享受独处更不代表拒绝融入。就好比你在图书馆安安静静看书的时候，没必要为了凑个热闹就放下书本；但要是室友喊你一起去食堂吃饭，大大方方跟他们一块儿去，开开心心的也挺好。周日跟同学去齐鲁动物园喂梅花鹿，在日常的互动里，友谊也慢慢变深了；约在校园咖啡书屋聊聊天、说说心里话，青春期那些烦心事儿也有地方能倾诉；路过齐鲁文创中心，就一起动手做点小手工，看到网红打卡墙就一起拍拍照。一个人待着，是给自己补充能量；跟大家融入到一起，是和别人互相分享、彼此照亮。

孩子们，中职三年是打磨技能、塑造自我的关键时期，这份“塑造”本就藏在“独处”与“融入”的平衡里。不必觉得“独处”就该孤僻，也不用逼自己为了“融入”而勉强合群。你可以在早自习独自背完专业考点，再和同桌互相抽查知识点；可以在晚自习后一个人整理好错题本，转头接过室友递来的热水。因为学校里的相处从不是“非静即闹”的选择。课间帮同学捡一下掉落的笔，食堂里和熟悉的面孔点头问好，小组讨论时把自己的想法慢慢说出来……独处时我们养足精神，融入时我们分享光热，这样的状态，既不委屈自己，也能温暖他人，才是青春里最舒服的模样。

亲爱的齐鲁学子们，当你们携着热忱与期许踏入齐鲁校园，这里便已为你们铺就了成长的沃土。我们期盼你们在此不仅收获书本里的知识、实训中的技能，更能在青春期这方宝贵的天地里打磨性格、锤炼心性，成长为言行得体、心境开阔的落落大方模样。愿这段时光赋予你们的，既有扎实本领，更有丰盈人格，待他日带着齐鲁给予的底气迈入大学、走向社会，都能以笃定姿态站稳脚跟，以温暖品格照亮前路。

来源：山东齐鲁技工学校