太原市迎泽区大南关小学：锋课堂—思维引领新课堂教学研讨展风采

摘要：2025年4月9日下午，大南关小学全体语文教师在录播室开展了“阳光杯——锋.课堂”语文教学研讨活动。此次活动围绕二年级《揠苗助长》与口语交际《推荐一个动画片》展开，杨芸教师和武丽丽教师在三尺讲台上尽显教学智慧，呈现了两堂精心设计的语文课。

思维引领新课堂教学研讨展风采

2025年4月9日下午，大南关小学全体语文教师在录播室开展了“阳光杯——锋.课堂”语文教学研讨活动。此次活动围绕二年级《揠苗助长》与口语交际《推荐一个动画片》展开，杨芸教师和武丽丽教师在三尺讲台上尽显教学智慧，呈现了两堂精心设计的语文课。

杨芸教师在《揠苗助长》这一阅读课教学展示中，精准把握本班学情，充分考虑二年级学生以形象思维为主的认知特性，借助充满童趣的寓言故事导入，瞬间抓住孩子们的注意力。在引导学生理解故事寓意时，杨老师精心设计一系列问题，步步深入，密切关注学生的思维过程，鼓励他们大胆表达想法，让学生在思考与交流中逐步领悟急于求成不可取的道理，有效培养了学生的逻辑思维能力。课堂上孩子们兴致勃勃地扮演农夫、儿子等角色，在亲身体验中深入感受故事内涵，课堂上充满欢声笑语与积极思考的氛围。学生在学习寓言故事的同时，更体会到文字背后的情感和寓意。

武丽丽教师执教了口语交际《推荐一个动画片》。武老师十分注重激发学生的表达欲望，充分考虑到二年级学生活泼好动、对动画片充满兴趣的学情特征。在课堂上，武老师鼓励学生分享自己喜爱的动画片，巧妙引导学生认真倾听，积极提问，从而促使学生深入思考，培养学生地批判性思维。

1. 课后的教研活动中语文教师们积极交流，表达了自己的看法与反思。迎泽区教研科研中心洛晶老师对两节课进行了细致讲评。洛晶老师肯定了两位教师在教学过程中关注学情、注重引导学生思维发展的做法。指出两节课的设计能够根据二年级学生的认知特点和兴趣点设计教学活动，有效激发了学生的学习积极性。同时也提出了进一步的改进建议：要根据加强对单元任务的整体架构，在集体备课中特别要明确目标，对如何达成目标，如何设计活动进一步研讨；教学实践活动的设计以三个左右为佳，其中重点、深入进行一到两个，只有任务聚焦、目标明确，才能真正有的放矢，落实到位；要注意阅读课和表达课的不同，注意不同文体的教学，对于表达课的教学，要更加注重培养学生的倾听习惯和评价能力，设置多样化的评价环节，让学生在互评互学中共同提高口语交际水平。

最后，任红卫副校长针对此次教研活动提出了更多的思考，教师要清晰区分阅读课和表达课的课型特点，课堂教学中要聚焦语文要素，巧妙而精准设计，关注学生的思维过程，把课堂学习活动真正还给学生。

此次教学研讨活动不仅是教师课堂教学技能的一次展示，更是一次深入的集体教学研讨活动。校本教研，为教师们搭建了相互学习、共同进步的平台，有力推动了教师专业素养的提升和课堂教学水平的提高。