摘要：四月春风和煦，楝花轻舞，春意盎然间，教研的绿意已悄然绽放。为深化课堂教学改革，提升青年教师业务能力，探讨拔尖创新人才培养路径，泰兴市第四届高中数学名师工作室首次集中研讨活动于4月16日在江苏省黄桥中学举行。
四月春风和煦，楝花轻舞，春意盎然间，教研的绿意已悄然绽放。为深化课堂教学改革，提升青年教师业务能力，探讨拔尖创新人才培养路径，泰兴市第四届高中数学名师工作室首次集中研讨活动于4月16日在江苏省黄桥中学举行。
江苏省黄桥中学校长钱晓航致欢迎辞，他对工作室的成立表示热烈祝贺，并寄语全体成员：期望工作室立足教学实践，成为引领区域数学教育改革的先锋平台；聚焦课堂创新，助力泰兴高中数学教学质量全面提升；同时勉励成员珍惜研修机会，在专业成长与团队协作中实现自我突破，以扎实行动回应教育高质量发展的时代召唤。
锚定方向：
领衔人报告擘画发展蓝图
泰兴市教育局副局长、江苏省黄桥中学党委书记、工作室领衔人游洋围绕“初心如炬、使命如山、躬身实践”三个关键词作重要讲话。讲话回答了“我们为何而聚”“我们将向何方”“我们需持何态”三个重要问题，并以“致永不落幕的教育方程”鼓励工作室全体成员勇做“执着的追光者”。
聚焦成长：
三年规划研讨赋能专业发展
在个人专业发展规划汇报环节，工作室成员们结合自身教学实践与学科前沿动态，清晰描绘了未来三年的发展目标、实施路径及预期达成的丰硕成果。
领衔人游洋全程专注倾听，从专业发展规律、教学实践痛点、教育改革趋势三个维度逐一点评，针对部分规划中存在的目标泛化、路径模糊、评价缺位等问题，给出了“细化阶段任务、锚定课堂教学、强化成果导向”等针对性强的具体建议。
经验分享：
解锁教师专业成长的进阶密码
泰兴市高中数学研训员常海波主任以《从新手到专家：高中数学教师专业成长的进阶之路》为题，结合自身成长经历展开深度分享。他系统梳理了专业发展的八大核心维度：一、用教育思想武装头脑——指航路； 二、从解题技术到思维突破——练内功；三、揣摩学情、深研课标、精析教材、透析高考——寻思路；四、研习名师课堂实录——避弯路；五、勇攀挑战性公开课——炼出路；六、锤炼特色教学风格——成套路；七、坚持课后教学反思——找梯路；八、深耕论文写作与课题研究——出成果。八个维度层层递进，既勾勒出教师专业发展的完整闭环，又为工作室成员提供了可参照的成长坐标系。
问道课堂：
示范课探索拔尖人才培养范式
江苏省泰兴中学优秀教师李玉莲带来高三复习示范课《导数与数列》。
李老师以高考压轴题为依托，引导学生突破数列不等式证明思维壁垒。面对导数与数列综合题，她以 “问题链” 启发学生找方法线索、构建函数不等式模型，在放缩环节通过追问引导学生调试策略，强化解题逻辑、激活高阶思维。
汇思成塔：
成员心得折射研修光谱
活动结束，工作室成员第一时间记录下了活动感悟。从课堂实践的反思到专业成长的规划，从团队协作的温暖到教育初心的坚守，每位教师的分享宛若基石，层层累积，共同构筑起集体智慧的巍峨塔尖。思想的碰撞与交融，促使个人经验得以升华，凝聚为团队共识，更为未来的深耕细作奠定了坚实基础。
01
泰兴中学唐亚兰老师
李玉莲老师的《导数与数列》示范课，以层层递进的问题链激活学生思维，其巧妙的教学设计与自然的课堂生成，让我直观感受到“以生为本”的课堂魅力。工作室成员分享的成长规划，使我认识到教师发展需要清晰的自我定位与持续的目标牵引。这场活动犹如多棱镜，折射出教师专业发展的多维面向。作为青年教师，我当以此次学习为起点，在课堂实践中锤炼教学技艺，在理论学习中构建认知体系，在团队协作中汲取成长力量，努力向研究型教师的目标迈进。
02
黄桥中学蒋国庆老师
常海波主任的“成长八阶路径”，让我重新审视自己的专业规划。真正的教研就该像解方程一样，从教学实际中寻找“未知数”，用持续的行动去“求解”。他分享的“研课标、析教材、磨真题”三步法，恰似坐标系中的三个维度，让我找到了教学研究的着力点。
这次研修让我深切体会到：教育不是一个人的马拉松，而是一群人的接力赛。独行虽快，众行方远——期待与工作室同仁们并肩深耕，在数学教育的田野里，共同播种希望，静待满园花开。
03
市一高丁红星老师
今日参与泰兴市高中数学名师工作室启动仪式，收获颇丰。游局长的讲话高屋建瓴，点明工作室肩负的两大重任——拔尖学生的精心培育与年轻教师的悉心培养，从数学教育内核本质谈到学生全面成长与长远发展，字字句句让我深感责任如磐。
通过这次活动，我意识到名师工作室不仅是成长平台，更是责任担当。未来，我将继续深耕课堂教学，把研修所得转化为提升学生数学素养的切实动能。名师工作室不仅是教师发展的“加油站”，更应成为基础教育改革的“先锋站”，而这份教育理想的传递，正是我们共同的追求。
研修落幕·步履未止
暮色浸染校园，思维的星火仍在跃动。本次研修活动在理念碰撞与实践探索中画下逗点，而非句点——工作室成员们将带着对数学教育的深层叩问重返课堂，以深耕回应时代浪潮，以协作拓宽专业半径。当春日的絮语化作秋实的序章，我们笃信：每一次对数理逻辑的虔诚求索，终将在教育的原野上连缀成破晓的光轨。前行吧，数学人！
来源：文泰教育
