摘要：随着互联网技术的快速发展，网络环境为高校思政教育带来了新的机遇与挑战。高校应积极顺应信息化发展趋势，深入分析网络思政教育的创新要素，探索教育改革的新路径、新模式。本文首先剖析了网络环境对高校思政教育的多重影响，进而阐述了网络思政教育创新的必要性和紧迫性，并从教
随着互联网技术的快速发展，网络环境为高校思政教育带来了新的机遇与挑战。高校应积极顺应信息化发展趋势，深入分析网络思政教育的创新要素，探索教育改革的新路径、新模式。本文首先剖析了网络环境对高校思政教育的多重影响，进而阐述了网络思政教育创新的必要性和紧迫性，并从教育理念、内容、形式、方法、队伍建设等方面提出了切实可行的创新策略，旨在为新时代高校网络思政教育改革发展提供参考和启示。
21世纪以来，以互联网、大数据、人工智能为代表的现代信息技术迅猛发展，深刻改变了人们的生产生活方式，也对各行各业带来深远影响。据第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率达64.5％［1］。可以说，网络已成为公众特别是青年一代学习知识、获取信息、交流互动的重要渠道和载体。大学生作为网民的重要组成部分，思想观念、行为方式、价值取向深受网络环境的影响。面对信息技术变革浪潮，高校思想政治教育如何因势利导、乘势而上，创新工作理念、内容、形式、方法，切实增强教育的吸引力、感染力、说服力，成为一个亟待深入探讨的重大课题。
一、网络环境对高校思政教育的影响分析
（一）教育内容更加丰富，教学资源不断拓展
网络为高校思政教育提供了海量的数字资源和信息资料。高校教师可以利用网络平台广泛搜集各类教学素材，及时了解社会热点、学生关注的话题，获取鲜活的教学案例，使教学内容更加丰富多元、贴近实际。学生也可以通过网络广泛涉猎各学科前沿知识、文化科技新成果，开拓视野、启迪思想。此外，网上各类思政教学资源如慕课、微课、公开课等不断丰富，极大拓展了思政教学的时空维度。学生可以不受时间地点限制，利用碎片化时间随时随地在线学习，与教师、同学在线互动交流。教育内容和教学资源的丰富为创新思政教育提供了有利条件。高校应主动顺应互联网发展趋势，整合优质网络资源，创新教育内容供给，开发适合学生认知特点、符合网络传播规律的教学产品，做大做优数字教育资源库、案例库，为学生量身打造个性化、多元化的学习套餐，满足学生的多样化需求。同时引导学生合理利用网络资源，提高学生的信息素养和自主学习能力，实现线上线下协同发展、内容形式创新融合。
（二）教育渠道更加多样，教学模式日趋创新
互联网打破了传统课堂教学的时空界限，为思政教育拓展了更为广阔的渠道和平台。教师可以充分利用网站、微博、微信、移动APP等载体，创新教学模式，线上答疑解惑、开展研讨交流、布置作业任务，延伸课堂教学的广度和深度。还可以发挥网上主题社团、兴趣小组的熏陶感染作用，组织开展网上主题班会、专题讨论、社会实践等特色活动，增强思政教育的互动性、参与性、时代性。相比传统课堂教学，网络教育模式更加灵活、互动、开放，能够充分调动学生学习的主动性、积极性，焕发教学新的生机活力［2］。高校要顺应＂互联网＋教育＂发展趋势，推动＂课堂革命＂，努力构建师生互动、生生互动的网上育人共同体。积极运用微课、慕课、虚拟仿真等信息化教学手段，推行翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，不断创新教学形式和方法，切实提高教学针对性和实效性。建立健全线上线下协同、全员全过程全方位育人的工作机制，实现思政教育与信息技术的有机融合。
（三）教育互动更加频繁，师生关系更加平等
互联网具有即时、互动、开放的特点，打破了师生之间的时空阻隔，搭建了师生沟通交流的便捷桥梁。教师可以利用QQ、微信等即时通讯工具，与学生在线互动，及时了解学生的思想动态，回应学生的困惑与需求。学生也可以随时通过网络向教师反馈意见建议、分享学习心得体会。频繁的网上互动有利于拉近师生距离，营造平等、民主、和谐的师生关系，推动教学相长、共同发展。在网络环境中，教师要更新教育理念，秉持开放包容的心态，尊重学生的主体地位和独特个性，积极营造师生平等互动、民主讨论的育人氛围。要善于运用网络语言，贴近学生实际，与学生直接对话，用真诚、亲和、平等的态度去感染学生、打动学生。此外，还要关注收集学生在网络互动中反映的意见诉求，通过大数据分析掌握学生思想动向，有针对性地调整完善教学方式方法，增强教育的实效性。
（四）教育环境更加复杂，教育引导任务更加艰巨
随着网络信息技术的快速发展和广泛应用，当代大学生的学习生活方式发生了巨大变化。网络的虚拟性、隐蔽性等特点，给复杂的信息在网上快速传播提供了条件。部分学生辨别信息真伪的能力还有待提高，容易被一些错误观点和不良信息影响，出现价值观念偏差。同时，一些不法分子利用网络传播违法有害信息，干扰正常的教学秩序，给大学生身心健康造成危害。当前，网络已成为意识形态交锋的主战场，国内外一些别有用心的人企图在网上对学生进行思想渗透，动摇学生的理想信念。部分学生还存在沉迷网络、学习生活失衡等问题。高校网络思政教育面临的形势更加严峻，肩负的责任更加重大。
面对纷繁复杂的网络世界，高校要积极正面发声，唱响网上主旋律，传播网上正能量，用生动活泼的话语讲述感人至深的中国故事，以喜闻乐见的方式阐释深邃高远的哲学理念，引导学生争做网络文明的倡导者、践行者。
二、高校网络思政教育创新的必要性
（一）主动适应信息化发展需要
在人工智能、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术迅猛发展的当下，数字时代、网络时代已不可逆转地到来，互联网日益成为影响人、塑造人的＂第二课堂＂。虚拟网络空间与现实社会深度交融、相互作用，互联网无处不在、无时不有、无人不用，深刻改变了人们的生活方式和行为习惯，悄然影响着人们的价值观念。这种＂互联网＋＂态势使思想政治教育的环境、对象、内容、方式都面临新情况新挑战。高校思想政治教育必须顺应信息技术革命大潮，主动作为、积极作为，加快向网络化、数字化、智能化转型，创新思路、改进方法、完善机制，努力增强工作的吸引力、感染力、说服力、影响力，唱响网上主旋律、激发网上正能量，推动思政教育与互联网技术高度融合、同向同行，不断开创思政教育工作新局面。
（二）有效应对网络的复杂性挑战
互联网的迅速普及和发展，极大拓展了信息传播的广度和深度。在给人们生活和学习带来便利的同时，网络环境也呈现出诸多复杂性。海量信息在网上快速流动，鱼龙混杂、良莠不齐，给大学生的价值判断和行为选择带来一定的挑战。高校作为立德树人的主阵地，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，很容易受到外部环境的影响。这就迫切要求高校加强网络思政教育，创新教育理念和方式方法，引导学生树立正确的网络观，提高甄别信息、明辨是非的能力，自觉用社会主义核心价值观武装头脑、指导实践。
（三）充分发挥思政教育主渠道作用
高校担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，而思想政治教育则是实现立德树人根本任务的主渠道主阵地。高校必须认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，创新方式方法，丰富内涵形式，促进高校思政课和哲学社会科学课同向同行，构建全员全过程全方位育人格局。网络是大学生获取信息、沟通交流的重要渠道，已成为思政教育的重要平台。高校要主动运用互联网思维和信息化手段开展思政工作，建好用好各类网络教育阵地，切实增强思政教育的针对性和实效性，激发思政教育新的生机和活力，为加快构建中国特色哲学社会科学贡献力量。
三、高校网络思政教育创新策略
（一）转变教育理念，树立服务意识
高校要切实转变教育理念，树立以学生为中心的教育发展观，把服务学生健康成长作为网络思政教育的出发点和落脚点。尊重学生主体地位和个性发展需求，关注学生所思所想，多设身处地为学生着想，多从学生角度考虑问题。要改变满堂灌、填鸭式的说教方式，注重精准施教，为学生提供个性化、差异化的教育服务，最大限度激发学生的学习兴趣和内生动力。树立网络思维，研究网络传播特点规律，不断创新教学内容、拓展教学资源、优化教学方式，把先进理念、科学知识、人生智慧转化为学生可听、可感、可信的话语。
此外，教师要树立终身学习理念，主动学网、懂网、用网，更新知识储备，拓宽教学视野，不断提升自身网络素养和信息化教学能力。增强互联网思维，利用网络技术优势，创新教学模式、改进教学方法，促进教学相长、师生共同进步。此外，教师还应树立主动服务意识，积极参与学校网络文化建设，主动利用网络平台传播主旋律、弘扬正能量，积极回应学生关切，做学生健康成长的引路人和知心朋友。通过服务学生、影响学生、引导学生，推动形成网上网下同心圆、师生教学良性互动的生动局面。
（二）丰富教育内容，增强时代感吸引力
网络思政教育要紧密结合新时代的新特征新要求，把握互联网发展新趋势新特点，创新教育内容，不断增强时代感和吸引力。坚持以社会主义核心价值观为引领，将其与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化相结合，讲好中国故事、弘扬中国精神、传播中国价值，以生动鲜活的案例诠释真善美，用青年人喜闻乐见的话语阐发大道理，增强思政教育的针对性、创新性。要把思政小课堂与社会大课堂结合起来，围绕学生成长成才面临的实际问题和思想困惑，既讲道理，又讲人生，做到价值引领和知识传授、能力培养相统一。
针对当前网络信息良莠不齐、鱼龙混杂的复杂生态，高校要创新话语体系和表达方式，运用网络语言、网络文化开展思政教育，推动马克思主义大众化、通俗化、网络化。要主动占领网络新媒体阵地，依托各类网络平台制作推出一批导向正确、内涵丰富、形式新颖的思政教育优秀产品，打造学生真心喜爱、终身受益的思政教育精品，实现润物无声的教育感染。同时，思政教育要坚持内容的科学性、思想性、针对性，统筹兼顾、全面设计，做到显隐结合、网上网下同步推进、课上课下一体联动，既重视课堂主渠道作用，又不放过课外各种时机，增强教育的吸引力、感染力、说服力。要在教育形式和话语方式上推陈出新、与时俱进，在教育理念和方法上守正创新、因事而化，充分调动学生的积极性和主动性，最大限度地实现思政教育内容入脑入心。通过线上线下相结合的方式，让思政教育＂活＂起来，使之成为点亮学生心中理想之灯、照亮人生前行之路的明灯。
（三）创新教育方法，提升育人实效性
高校要充分发挥互联网优势，创新教育方式方法，努力增强网络思政教育的针对性和实效性。坚持线上线下相结合、课内课外相衔接，努力构建课堂教学、网络教学、实践活动、咨询服务、文化熏陶等全方位、立体化育人格局。要善于运用新媒体新技术开展教育，综合运用微博、微信、QQ等网络平台，制作推出形式多样、丰富多彩的主题教育活动，最大限度凝聚教育合力［3］。要研究当代大学生成长特点和网络行为习惯，创新教育话语体系，加强分众化、差异化教育。针对学生的个性特点和接受习惯精准推送教育内容，因材施教、因需施教，提高教育的针对性和有效性。发挥网络社交媒体的互动优势，加强师生、生生交流互动，促进思想交流和情感沟通，在主动参与、互动体验中潜移默化受教育。还要主动策划设计各种主题鲜明、青年学生喜闻乐见的网络文化产品，打造网络思政教育文化品牌，推动思政教育融入校园文化建设。
（四）加强队伍建设，提升业务素质能力
思政教师是开展网络思政教育的骨干力量。要加强教师队伍建设，优化师资队伍结构，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化教师队伍。定期开展师德师风教育，强化教师网络行为自律，引导教师恪守师德规范，塑造良好师德师风。把师德表现作为教师考核评价的首要内容，将网上言行作为师德考评的重要方面，推动教师以德立身、以德立学、以德施教。要丰富教师专业发展途径，完善教师专业发展支持服务体系。通过组织专题培训、教学研讨、经验交流等，提高思政教师的政治理论水平和信息化教学能力。支持教师利用新媒体开展教学，鼓励教师积极参与网络教育教学改革实践。健全教师发展制度政策保障，在职称评聘、项目申报、评优奖励等方面向网络思政教育一线教师倾斜。完善相关激励机制，激发教师开展网络教育教学的积极性、主动性。加强高校之间、地区之间的交流合作，建立优质师资共享机制，促进资源整合、优势互补、协同创新。要注重发挥学生骨干作用，以学生党员、学生干部为中坚，构建学生网络宣传员、网络评论员、网络文明志愿者等队伍，充分发挥学生主体作用，让学生在参与中受教育、在奉献中提高思想觉悟。
结束语：综上所述，高校网络思政教育要立足时代发展和教育对象特点，坚持守正创新，加强统筹谋划，打造全员、全过程、全方位的网络育人格局。坚持内容为王、形式为器，在丰富完善内容供给的同时，积极创新教育形式，增强教育吸引力和感染力。推动教育理念创新、内容创新、方法技术创新、工作机制创新，建设导向正确、内容丰富、形式多样、学生喜爱的思想政治教育网络阵地，将铸魂育人、立德树人的任务落细落小落实。唯有如此，高校思政教育才能在互联网时代焕发出勃勃生机，为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供坚实思想保证。
作者：刘英姬，广西中医药大学赛恩斯新医药学院。
基金项目：广西中医药大学赛恩斯新医药学院人文社会科学研究项目：广西民办高校辅导员职业幸福感影响因素与提升对策研究（项目编号：2023MS036）
来源：中国网一点号
