摘要：“孩子们，请记住1931年的警钟，更要做2025年的追光者。你们努力的每一步，都是在续写民族的底气！”袁冰老师的手指轻触屏幕，目光扫过台下每一张稚嫩而专注的脸庞。她的声音不高，却字字铿锵，叩击着每个孩子的心门。

9月18日上午9时，走进唐河县第五小学五十四班教室，当窗帘缓缓拉上，多媒体屏幕上开始流淌黑白历史影像，整个教室瞬间安静下来。

“孩子们，请记住1931年的警钟，更要做2025年的追光者。你们努力的每一步，都是在续写民族的底气！”袁冰老师的手指轻触屏幕，目光扫过台下每一张稚嫩而专注的脸庞。她的声音不高，却字字铿锵，叩击着每个孩子的心门。

这不是一堂普通的历史课。画面中远去的身影与苦难，通过现代教育技术穿透时空，重重地落在孩子们的心上。教室里鸦雀无声，有的孩子抿紧了嘴唇，有的眼神里流露出与年龄稍显不符的沉思。当袁冰讲到关键处，偶尔会有学生小声地、试探性地提出自己的疑问，师生间一种基于历史共情的无声交流在静静流淌。

“单纯讲述历史事实远远不够。”课后，袁冰坦言，“重要的是让他们感受到那段历史中人的情感与选择，让价值观引导自然渗透其中，内化为他们自己判断是非、认识家国的尺子。”

这堂感人至深的思政课，正是唐河县第五小学深化思政教育改革的一个生动缩影。

“思政教育的核心是‘立德树人’。”唐河县第五小学校长涂强说道，“我们的目标，就是通过打造有温度、有厚度、有力度的课堂，在孩子心中播下真善美的种子，帮他们系好人生的第一粒扣子，为他们成长为担当民族复兴大任的时代新人夯实思想基础。”

孩子们自发在“弘扬抗战精神，共筑国防长城”活动条幅上签名 崔爽/摄

近年来，唐河县创新思政教育模式，摒弃照本宣科的传统教法，突出“情感浸润”与“思维引领”双线并行，着力打造让学生“真心喜爱、终身受益”的精品思政课程。

在教学手段上，唐河县推进智慧教室建设，鼓励教师运用音频、视频等多媒体资源，将抽象的理论知识转化为可触可感的沉浸式体验。教学内容则注重与本地红色文化资源相结合，通过学生身边的真实故事，引导学生在熟悉的情景中理解家国责任。

值得一提的是，唐河县还构建了多元育人格局，不仅培训本校教师，还邀请老党员、先进模范、专家学者走进校园，用鲜活的亲身经历和深厚的学养，为孩子们打开一扇扇认识世界的窗户。

来源：河南日报