摘要:陈琴老师执教《乘加 乘减》。陈老师在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,利用学生熟悉的“旋转木马”的现实情境,巧设数学问题,激发学生的学习热情,促使学生主动参与课堂。通过两组算式对比,突出乘加,乘减与几个几的联系,为后面学习做好了铺垫。
新学期已至,教研正当时。为进一步深化课堂教学改革,打造高效课堂,9月17日上午,息县第九小学第三周数学常规教研如期举行,全体数学教师参加了本次教研。
课例展示环节
陈琴老师执教《乘加 乘减》。陈老师在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,利用学生熟悉的“旋转木马”的现实情境,巧设数学问题,激发学生的学习热情,促使学生主动参与课堂。通过两组算式对比,突出乘加,乘减与几个几的联系,为后面学习做好了铺垫。
时天文老师执教《亿以上数的近似数》。时老师围绕“用‘四舍五入’法求亿以上数的近似数”的目标展开教学,对教材把握准确,尤其在“旧知迁移”和“直观突破难点”上值得借鉴。同时结合生活实例渗透近似数的意义,并增加学生主动辨析错误的环节,让课堂更具深度与趣味性,引导学生从“会算”向“理解算理、会用”进阶,更贴合四年级学生对“大数应用”的认知需求。
杨萍老师执教《分数除以整数》。课堂以生活情境导入,有效激发了学生的求知欲。首先师生共同明确了本课的核心目标:探究算法、理解算理。然后杨老师放手让学生通过折纸、画图等方式进行自主探究与合作交流,从而归纳出“分数除以整数(0除外)等于乘这个整数的倒数”的算法,并对“为什么可以这样算”的算理有了初步感知。最后通过分层练习,大部分学生能熟练完成计算,并注意结果约分,实现了知识的内化与巩固。
评课环节
三节课例结束,分为三个场地进行评课。首先由执教教师进行说课,对自己的课堂进行了深入的剖析、反思,然后评课老师针对本节课再进行点评,给予认可,同时也提出了中肯的建议和意见。
王林校长和刘杰副书记全程参与了本次教研活动,并鼓励全体教师以本次教研为契机,多磨课、多交流,把教研中形成的好方法、好思路真正运用到日常教学中,切实提升我校课堂教学质量,让教研落地见效。
常规教研,是教学智慧的碰撞与生长。教师们在交流中破解教学困惑,在分享中汲取实用经验,更在思维的共鸣里拓宽育人视野。这不仅为日常教学注入了鲜活的思路与方法,更助力着每一位教师在专业成长的道路上稳步前行,最终将这份教研的力量转化为课堂上的精彩,守护每一个孩子的成长与进步。(通讯员 李敏 大张莉 谢静)
来源:时代报告网