大受欢迎！秀洲这项习俗活了！据说老一辈都干过

摘要：在秀洲区新塍镇，总有一位身影格外忙碌——她背着装满蚕茧、蚕丝的工具包，穿梭于学校教室、景区长廊、社区活动室，用带着乡音的普通话讲述“老底子”的养蚕故事。她是天福蚕桑生产习俗代表性传承人周利萍，也是秀洲区政协委员。五年间，她把田间地头的蚕桑习俗“种”进年轻人的掌

文 | 看秀洲

在秀洲区新塍镇，总有一位身影格外忙碌——她背着装满蚕茧、蚕丝的工具包，穿梭于学校教室、景区长廊、社区活动室，用带着乡音的普通话讲述“老底子”的养蚕故事。她是天福蚕桑生产习俗代表性传承人周利萍，也是秀洲区政协委员。五年间，她把田间地头的蚕桑习俗“种”进年轻人的掌心、屏幕里，更“长”成了活色生香的文化风景。

“刻在骨子里”的缘分：

从割草娃到非遗守艺人

“你看这田埂上的草，我六岁时每天要割10斤，换妈妈的工分。”站在新塍康和桥村的老房子前，周利萍随手薅了把野草，眼里泛着光。

从小在农村长大的她，对蚕桑的记忆是带着温度的：清晨跟着奶奶摘桑叶，午后蹲在蚕匾边看蚕宝宝 “沙沙” 啃食，到了蚕结茧的时节，总爱搬个小竹凳凑在，妈妈身边学 “采茧子”——“蚕宝宝吐丝结茧要三天三夜，茧子白得像小灯笼，摘的时候手指要轻轻托着，稍用力就会压出凹痕。妈妈总说‘茧子是蚕宝宝的家，采的时候要轻手轻脚，就像疼自家娃娃’。” 这些刻进童年的细节，成了她与非遗最原始的联结。

后来，家族工厂做起蚕丝被、蚕丝毯生意，周利萍的生活与丝绸更紧密了。她突然想到：“我们卖了半辈子蚕丝被，却快忘了养蚕时的禁忌——比如蚕房不能见生人，比如采桑要选吉日。这些老规矩，再没人记，就真的没了。”

2019年，“天福蚕桑生产习俗”正式成为区级非遗项目，随后周利萍也被评为代表性传承人。从此，这位“半路出家”的守艺人，开始了一场“把习俗变成活态文化”的探索之路。

活化实践：

手作课里的“老故事新讲”

“非遗要活，得让人‘摸得着’。”周利萍的答案很直接——开发手作活动。

她带着十余人的团队拆解蚕桑生产的每个环节：“从剪枝、养蚕、抽丝到做丝绵兜，每个步骤都藏着故事。”比如“抽丝”环节，她设计了“蚕丝扇制作”体验课：“以前抽丝是为了织绸，现在我们煮茧抽丝做扇子，既保留了传统工艺，又让参与者亲手体验‘一根丝如何变艺术品’。”

这样的手作课，她已开发出蚕丝扇、蚕茧花、蚕丝小盖被等多个主题，且“分龄设计”：给小学生上“蚕宝宝的一生”拓展课，结合科学课讲蚕的生长周期；给企业员工做“解压手作”，强调“慢下来的治愈感”；给老年人办“怀旧课堂”，用老物件唤醒他们的养蚕记忆。

“今年妇女节以来，我跑了杭州、上海、嘉兴多地的学校、社区、景区，最多一场给300多位小学生上课！”周利萍翻着活动照片，眼里闪着光，“有个孩子追着我问，‘周老师，我能当小传承人吗？’”她翻着手机里的活动照片，“还有位年轻人在小红书留言，说‘看了你的课，终于懂了妈妈的蚕丝被为什么要藏在箱底’——这就是活起来的证明。”

网络传播：

让非遗“破圈”触达年轻人

“现在的年轻人，刷着抖音学非遗，看着小红书找体验。”周利萍深谙“网感”的重要性。她的小红书账号里，既有手作课的现场视频，也有“老蚕农讲禁忌”的口述故事，还有蚕丝扇从抽丝到成型的“慢镜头”。

“疫情时我学剪视频，用两个手机对着拍，跟着抖音教程学剪辑。”她笑着说，“《一只蚕茧》能拿秀洲区抖音大赛特等奖，就是因为讲了‘一颗蚕茧如何变成被子’的全过程——年轻人爱看‘从0到1’的故事。”

如今，她的账号成了“非遗活态传播窗口”：有外地粉丝留言咨询“如何参加手作课”，有企业定制团建活动，还有大学生暑期实践团队找上门。“我要把蚕桑故事讲给更多人听——这是网络传播带来的‘破圈’机会。”

履职赋能：

政协委员的“双岗建功”

作为政协委员，周利萍始终把“替文化发声”与“替百姓发声”结合在一起。“政协是平台，传承是责任，两者都是‘被需要’的幸福。”

她提交的《关于秀洲区非遗产业吸引嘉兴籍海归相关人才的建议》提案，推动了非遗工坊与青年创业者的对接；为撰写“非遗进校园”社情民意，她在磻溪小学上了一整年公益课，与科学老师合作的《蚕宝宝的一生》劳动课，拿下嘉兴市精品课程奖；今年，她又提交《青年夜校与非遗传承人双向赋能》的社情民意，建议由非遗传承人、工艺美术大师担任夜校讲师。

“去年帮同济大学学生用外语讲灶头画故事，就是履职调研的‘意外之喜’。”她回忆，“学生需要传统文化素材，我找到嘉兴灶头画的代表性传承人施顺观老师，一起改脚本、拍视频。最后学生拿了省赛一等奖，施爷爷的灶头画也火了——这不是我一个人的功劳，是‘政协搭台、传承唱戏’的结果。”

未来愿景：

从“课堂”到“夜校”的传承延伸

谈到未来，周利萍的目光落在“非遗夜校”上。“我想办一个‘分龄夜校’：学生班结合‘蚕宝宝的一生’课程，做拓展手作；老年班用蚕桑习俗唤醒记忆，发挥‘银发传承’作用；年轻人班则随缘——他们喜欢什么，我们就调整什么。”