摘要：3月17日至4月3日，在“每周半天计划”的推动下，深圳市蛇口育才教育集团育才三小五年级开展了为期三周的“遨游汉字王国，传承中华文化”主题的项目式实践课程。通过“校外研学+校内多元实践”双线模式展开，带领学生沉浸式感受汉字文化的魅力。当孩子们的指尖触碰到活字铅模

汉字寻根·文化铸魂

3月17日至4月3日，在“每周半天计划”的推动下，深圳市蛇口育才教育集团育才三小五年级开展了为期三周的“遨游汉字王国，传承中华文化”主题的项目式实践课程。通过“校外研学+校内多元实践”双线模式展开，带领学生沉浸式感受汉字文化的魅力。当孩子们的指尖触碰到活字铅模，当甲骨文符号在笔下焕发出新的生机，课本里静止的汉字笔画，便化作了流淌着文明血脉的文化基因。这段段充满趣味与收获的安全知识，此课程不仅让孩子们在实践中学习安全知识，更以创新的出行方式赢得了家长们的一致好评。

校外实践：触摸历史的温度

3月28日星期三上午，春日的晨光洒下，育才三小五年级的孩子们化身“汉字小探险家”，怀揣着满满的好奇心，踏入南山区汉字自在博物馆，开启一场穿越千年的汉字文化寻根之旅。

在讲解员绘声绘色的讲解中，孩子们用指尖轻轻抚过泛着金属光泽的活字铅模，凹凸的触感仿佛诉说着八百年前的智慧密码。当油墨香气在宣纸上缓缓晕染开来，活字印刷术不再只是课本里的抽象名词，而成为触手可及的文明记忆。

甲骨文涂鸦区瞬间成了充满创意的艺术工坊，孩子们用缤纷色彩，为古老的甲骨文符号赋予全新活力。“姓名寻宝”游戏，让展厅里回荡着欢声笑语。当古老文字与现代名字相互碰撞，每个孩子都成功解锁了属于自己的文化密码。

“原来‘册’字是竹简串起来的样子！”“‘车’字的甲骨文就像两个轮子在奔跑！”孩子们举着研学手册，兴奋地交流着。这场行走的语文课，让汉字从笔尖的笔画，转变成立体的文化拼图，镌刻进孩子们的记忆深处 。

校内深耕：项目式学习全纪实

这本次活动中，同学们从文字的发展史、对联、歇后语、汉字的故事等方面搜寻资料、设计手抄报、绘制汉字时间抽、撰写研究报告，开展游园等活动。下面请跟着我们一起走近汉字王国，浏览我们的研究成果，感受汉字中蕴藏的悠久历史与灿烂文化！

汉字发展时间轴：从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书到草书，汉字的发展体现了中华民族的智慧与创造力，为后世留下了丰富的文化遗产。同学们怀揣着对汉字的喜爱之情查找资料、分类整理、精心设计、用心写画，探索汉字起源的秘密。

学生了解了汉字的演变、汉字的特点、汉字的运用等，制作了一份份精美的手抄报，充分展示了汉字之源、汉字之奇、汉字之用、汉字之美。

俗话说：字乃文人之衣冠。汉字的正确理解与使用不可或缺。同学们从兴趣出发，确定研究内容：姓氏的历史和现状、街头错别字的研究、不规范使用汉字的调查报告……从确定研究内容到实施行动，从收集资料到分类归纳整理，最后得出结论，每一步都是同学们劳动的智慧，经验的总结。

最后，经过前期精心准备，在老师和同学们共同的努力下，我们五语组还开展了“遨游汉字王国”游园活动。活动开始，育才三小徐阳杰校长也亲临游园现场，和孩子们一同体验活动项目。

整个游园活动的规则、板报宣传、印章设计、游戏项目、游戏内容、游戏主持等等，一切准备工作全部由学生们亲自参与设计。本次活动一共设置六大板块，每个孩子都有一张“游园卷”，每通关一项游戏，就能获得一枚印章，活动精彩纷呈。

第一个项目“甲骨文解密大挑战”

通过甲骨文猜字。汉字是从甲骨文演化过来的，直到现在，很多汉字还有甲骨文的影子。参加“甲骨文甲骨文解密大挑战”的孩子们都开动脑筋，努力联想相对应的简体字。

第二个项目“火眼金睛”

找错字活动绝非简单的“文字捉虫”，而是让学生在审视卡片上的一个错字时，触摸汉字演变的体温，听文化传承的召唤，让这种“纠错”升华到“育魂”，真正感受语言文字的魅力。

第三个项目“你做我猜”

通过肢体来展示一个成语，同学们用身体摆出各种造型，将文字内涵转化为可感知的体验，其他同学也是凭借自己的智慧和努力，猜出一个个成语，感叹汉字的奇妙。

第四项目“歇后语大闯关”

从“竹篮打水——一场空”到“八仙过海——各显神通”……当同学们笑着破解“猫哭老鼠——假慈悲”时，已在无意识中完成了对中华文化幽默基因、思维范式与伦理价值的深度认同，这种寓教于乐的传播模式，让我们的传统文化在数字时代更好的存续下去。

第五个项目“穿越字谜丛林”

“穿越字谜丛林”游戏处人头攒动。孩子们手拿字谜卡片，绞尽脑汁思考着谜面，人群中不时传出猜中后的欢呼声。同学们为了获得印章可以说是卯足了劲。成功通关的同学们满心欢，他们欢呼雀跃的样子是这春色中最亮的一抹绿。

第六个项目“书写体验”

书写体验是一场跨越千年的文明对话，让同学们通过这种笔尖触及纸面，产生“首脑共生”的体验，感受汉字的生命力。

孩子们活动后的感受

谢语晗：今天下午我们五年级举办了汉字游园会,我们班第一个体验，大家都兴奋极了。我作为书法体验的义工要一下午待在电教室，看似不用上课很悠闲，但站着教同学也很累。不过看着我教同学们写出了好看的字,我感到又高兴又欣慰。而我给同学们做示范的机张福字，被朋友们拿去收藏了起来，我真高兴！

李尚泽：今天下午，我们开始了“汉字游园会”的活动，我把所有的游戏都通关了。甲骨文我再熟悉不过，其他项目也很简单。重头戏是我和杨博舟的“神组合”。在成语项目中我们抽到“胸有成竹”这个成语，我做了一个很自信的动作，加上语气“嗯~”我没想到他张口就来，没有丝毫犹豫——胸有成竹!“哇！”周围的人惊呼起来，我们居然5秒速通！刚开始我还很紧张呢！怎么样？我们是不是能被称为“神组合”？

王蕾涵：今天我们五年级开展了汉字游园会。每个班都有一个项目，我们班是甲骨文猜字，别的班分别有找错字、你做我猜、歇后语大挑战、猜字谜。这些项目对我来说真是简单，一气呵成，而且我还是全班第一个完成所有任务的人。真希望学校能多开展这些学习的实践活动！

汉字如星，照亮文明长河；童心似火，点燃传承薪柴。此次活动不仅是一场文化寻根之旅，更是一次精神的铸魂工程。当孩子们懂得“江河”二字里藏着“从涓涓细流到汪洋恣肆”的哲理，“本末”二字中蕴含“根系与枝叶”的智慧，中华文化的基因已悄然融入血脉。这，正式我们书香校园最动人的模样——让古老的汉字在童心中复活，让文化自信在传承中生长。

来源：魅力学校