摘要：每年五月的夏天，印度就会出现一个跟暑假有关的特殊职业，时间不长不短刚好一个半月，恰好与孩子们的暑假重合。

文 /编辑：红墨

每年五月的夏天，印度就会出现一个跟暑假有关的特殊职业，时间不长不短刚好一个半月，恰好与孩子们的暑假重合。

印度家庭大多数都是一大家子人住一块儿，孩子们的饮食起居有家里人照顾，根本不需要 “小饭桌” 这种服务。

加上五月印度温度特别高，像五月中旬的新德里，体感温度能达到 48.5 摄氏度，大白天根本不适合在外面活动。

那这个特殊职业到底是啥呢？说出来你可能都想不到，居然是代做暑假作业。

印度学校布置的暑假作业，和咱们常见的练习题完全不一样。

老师会给出一些大课题，每个大课题下面又有小课题，让孩子们自己选。

作业要求孩子们动手实践，发挥想象力，还要找好多资料，而且得用模型之类的把课题呈现出来，做出新意，这作业还占到了学分的 5%。七月开学的时候，孩子们拿的不是练习册，而是各种 3D 模型、手工作品和彩色宣传册。

老师检查作业的时候，要是发现作业有雷同的地方，或者字迹不对，学生很可能就会得零分。

学校开学后还会举办图书周，把学生们的暑期作业和创新课题展示出来，让大家都能看到各班级、各年级的创意。

可实际上，很多学生和家长都不咋重视暑假作业，有些人图省事，就花钱找人代做。

在 OLX 这个平台上，就有广告写着能帮各年级学生解决暑假作业烦恼。

有个叫阿比什克的，过去两年，每个暑假能做 20 到 25 份作业，做个工作模型得花 7 天，普通作业 3 天就行，收费从 1000 到 3000 卢比不等。

还有个叫沙尔马的，在德里附近，他的客户遍布金奈、班加罗尔等地，做完作业还邮寄给客户。

现在在谷歌上一搜，能找到暑假作业封面设计等各种服务。

开家教中心的迪皮卡就抱怨，代做暑假作业这行竞争越来越激烈，因为不需要啥投资，谁都能做。

她还担心有些家长不知道孩子找人代做，孩子有时候也付不起钱。

为了对付这种代做现象，学校老师也采取了一些应对办法。

斯普林岱尔斯学校校长就说，让学生写假期日记，不是学生自己完成的作业，就不评估。

还有老师出题的时候，角度越来越刁钻，比如说，有个学校八年级的暑假作业，让学生对比印度和另一个国家的人口、版图、人口增长率、受教育人口比例等数据，还要用图表展示出来。

研究两国的科技创新、航天及能源创新，讨论科技和人口的关系；用 3D 形式呈现两国的乡村音乐、诗歌，还要评判风格。

把所选国家的一个民间故事翻译成印地语，再用 3D 形式展现故事场景。

而且八年级五个班，每个班被指定从五大洲里选一个大洲，再选一个国家来研究。

这样的作业，对 12 岁左右的孩子来说，太难独立完成了。

家里条件好、有时间精力的家长，能指导孩子做；可那些没时间、没能力的家长，就只能把作业外包出去。

从咱们中国的角度来看，印度这个暑假作业代做现象，反映出不少问题。

印度学校想通过布置有创意、有难度的作业，来培养学生的综合能力，这想法挺好的。

但作业难度对孩子来说实在太大了，和孩子的实际能力根本不匹配。而且印度的家庭情况不一样，中产以上家庭有办法解决作业问题，普通家庭就困难了，这也体现出教育资源的不均衡。

在中国，学校布置作业的时候，虽然也在强调素质教育，注重培养孩子的实践能力，但会更考虑孩子的年龄特点和实际能力。

家长们也很重视孩子的学习，大多数家长会陪着孩子一起完成作业，帮助孩子成长。

印度的这种情况，也给咱们提了个醒，作业的设计得合理，得让孩子在自己能力范围内得到锻炼，这样才能真正达到教育的目的。

希望印度也能慢慢调整，让暑假作业回到它本来该有的样子，真正帮助孩子们成长。

来源：淩轩a