摘要：在广东这片高等教育的热土上，每所高校的排名变化都反映着粤港澳大湾区的发展脉搏。2025年ABC中国大学排名（广东）新鲜出炉，南方科技大学以全国第43名的成绩，稳居广东省内高校的第三位；广东工业大学、广东技术师范大学则分别位列第9和第23名。这三所高校的排名变化

在广东这片高等教育的热土上，每所高校的排名变化都反映着粤港澳大湾区的发展脉搏。2025年ABC中国大学排名（广东）新鲜出炉，南方科技大学以全国第43名的成绩，稳居广东省内高校的第三位；广东工业大学、广东技术师范大学则分别位列第9和第23名。这三所高校的排名变化，不仅仅是学术实力的比拼，更是教育与产业需求精准对接的体现。

南方科技大学以全国第43名、广东省内第3名的成绩，在深圳这片创新创业的沃土上，持续释放着能量。2024年，该校新增了“量子信息工程”和“合成生物技术”专业，直接瞄准粤港澳大湾区“国际科技创新中心”的战略定位。

数据显示，该校的材料科学与工程专业录取分数线连续三年超过省内一本线35分，毕业生进入华为、大疆创新等高科技企业的比例高达48%。

更值得一提的是该校的“教授工作室制”——本科生在大二的时候就可以加入院士团队，参与国家级的科研项目。2024年，学生署名的SCI论文占比达到了21%。这种“科研反哺教学”的模式，让该校在“学术创新”的评估项目中，获得了全国综合类高校前5%的佳绩。

但短板也很明显。与同等水平的华南理工大学相比，南方科技大学的工科成果转化率仅为29%，校企共建实验室的数量还不到头部院校的一半。

在“硬科技”竞争日益激烈的当下，如何从“论文高产田”升级为“技术策源地”，成为了该校冲击更高排名的关键。

广东工业大学以全国第104名、理工类第9名的成绩，在“世界工厂”的腹地书写着突围的篇章。2024年，“工业软件工程”专业的录取分数线逆势上涨24分，与广东省“制造业当家”的战略高度契合。

该校与美的集团共建的“智能装备联合实验室”，将空调压缩机降噪的难题转化为毕业设计课题，让学生在大三的时候就能参与到量产技术的优化中。这种“课堂直通车间”的机制，使得毕业生留在广东就业的比例从五年前的51%猛增至79%。

光鲜的成绩背后也隐藏着挑战。作为一所非双一流的理工强校，该校在高端装备研发平台（仅有3个省级工程中心）和国际化师资（外籍教授占比不足5%）上的差距，制约了学校的突破性发展。

为此，广东工业大学启动了“珠江计划”，联合广汽埃安、大族激光等企业设立了“湾区智造研究院”，并且将“柔性显示屏封装技术”等“卡脖子”难题纳入本科生的必修课程，试图在“新质生产力”的竞争中重塑竞争力。

广东技术师范大学以全国第339名、广东省内第23名的成绩，在师范类院校中开辟了一条独特的道路。2024年，“职业教育数字化”专业首次招生就爆满，最低录取分数超过二本线33分，与广东省“产教融合试点省”的建设需求高度契合。

更具创新性的是“双师型实训”——学生可以在广州数控、白云电器等企业担任“见习教学工程师”，企业导师与高校教授联合指导教学设计。这种“职教基因+技术赋能”的双轨策略，使得毕业生的对口就业率达到了92%，位居华南地区师范院校的首位。

瓶颈依然存在。与广东省内的华南师范大学相比，该校在基础教育研究（国家级教育课题仅立项2项）和学术影响力（师范类核心期刊发文量不足头部院校的三成）上的差距，制约了学校综合实力的提升。

在“普职融通”改革不断深化的当下，如何从“技能型师范”升级为“教育创新枢纽”，考验着这所院校的战略定力。

这三所高校的排名变化，实际上是广东发展战略的一个缩影。南方科技大学的“量子信息”对应着粤港澳大湾区的基础研究布局，广东工业大学的“工业软件”呼应着制造业的数字化转型，广东技术师范大学的“职教数字化”则契合了“广东技工”工程。这种“教育供给侧改革”的逻辑，正在重塑广东省内高校的价值坐标。

更深层次的变革来自于评价维度的进化。2025年ABC排名新增了“技术成果湾区贡献度”指标，南方科技大学在该项获得了88分（量子计算专利授权量占大湾区的32%），广东工业大学获得了83分（工业软件服务广东企业超过5000家），广东技术师范大学则以76分（数字化职教方案覆盖珠三角200所中职学校）实现了特色突围。当评价标准从“学术论文”转变为“产业赋能”，地方院校终于迎来了与区域经济同频共振的时代。

您家乡的高校是否也在榜单之列呢？在您看来，广东高校是应该深耕产业应用，还是应该强化基础研究呢？欢迎在评论区分享您的看法，共同探讨大湾区高等教育的未来发展方向。

来源：汇文教育