摘要：9月10日，黔西南州望谟县的清晨带着山间微凉，谢星望的手机被滚烫的祝福填满。这是她从教第25个教师节，也是扎根望谟县中等职业学校的第2个教师节。看着学生送来的手作礼物，针脚里藏着心意，她眼眶微热，心中满是教育者的自豪与感动。
“谢老师，这是我亲手缝的糠包，祝您教师节快乐！”
“谢老师，我们民族班做了手机包，您拿着用！”
……
9月10日，黔西南州望谟县的清晨带着山间微凉，谢星望的手机被滚烫的祝福填满。这是她从教第25个教师节，也是扎根望谟县中等职业学校的第2个教师节。看着学生送来的手作礼物，针脚里藏着心意，她眼眶微热，心中满是教育者的自豪与感动。
这位来自广东惠东县惠东职业中学的教师，怀揣教育赤诚，两度加入惠州市教育“组团式”帮扶队伍，跨越千里山海，把专业、智慧与爱心播撒在黔西南土地上，谱写出动人的教育帮扶乐章。
初心如磐：跨越山海为那一双双求知的眼睛
东西部协作教育帮扶，是让教育公平之光照亮每个角落的重要实践。当广东发出第二批组团帮扶号召时，谢星望第一反应便是“我要去”。“第一批帮扶我就想报名，但那时孩子正要高考，只能搁置。后来看到同事发来望谟孩子的照片，那一双双清澈又渴望知识的眼睛，让我笃定必须去，帮他们看更大的世界。”
申请参加第二批组团帮扶得到上级批复后，谢星望与家人沟通。面对爱人“路途远、条件苦”的担忧，公公婆婆“那里条件很艰苦，你要自己照顾好自己”的牵挂，她耐心开导：“我去不只是上课，更是给孩子播种希望！”最终说服家人，还动员同事同行，带着热忱踏上前往黔西南州望谟县路途。
谢星旺在上课（受访者供图）
初到望谟，崭新的校园让谢星望意外——教学楼整洁、实训设备齐全，硬件远超预期。但深入交流后她摸清“症结”：政府搭起了学校“骨架”，可“血肉”不足：教学资源匮乏、方法传统，学生基础参差不齐，不少人失去学习信心。
学生罗醒的话更让她深有感触。一次英语课后，罗醒低头小声问：“谢老师，我是不是太笨了？怎么都学不好英语……”看着孩子眼中的自卑与不甘，谢星望握紧她的手：“你一点都不笨，只是没找到适合的方法，老师陪你一起学！”那一刻，她更确定：不仅要教知识，更要帮孩子找回自信。
教学创新：以趣启智让知识长出“温度”
为扭转学生畏难情绪，谢星望从英语教学入手大胆创新。她深知，对基础薄弱的学生，枯燥的单词、语法只会加剧抵触，唯有让英语“活”起来，才能点燃学习热情。
“Can You Sing an English Song?”一堂英语课上，谢星望没翻课本，而是先播放轻快的英文歌。旋律响起，拘谨的学生渐渐放松，有的点头，有的哼调子。她趁机引导：“歌词的‘sunshine’‘smile’，是不是和我们每天见的阳光、笑容一样亲切？”就这样，她把单词、句型融入旋律，让学生在唱歌、互动中掌握知识。从“不敢张口”到“全班齐唱”，英语课不再是“头疼的考试科目”，成了“能表达心意的有趣工具”。
谢星旺在上环保课（受访者供图）
在此基础上，谢星望设计系列项目式学习任务：“我们只有一个地球”环保英语为主题这一课中，学生用英语介绍家乡生态、踊跃提出了保护环境建议；“我爱我家”为主题这一课中，大家用英文分享家庭故事，有的还当起小老师。这些任务让学生主动开口，学会用知识思考现实、表达观点，自信渐渐回到他们脸上。
曾经英语不及格的罗醒，在谢星望陪伴下稳步进步：下课后单独辅导、点拨、鼓励她在课堂展示、制定个性化计划……期末考试，罗醒英语成绩跃升至80多分。“谢老师就像一束光，”罗醒说，“她让我知道，英语不只是课本上的字母，更是看广阔世界的窗口。”
谢星旺组织学生开展乒乓球比赛（受访者供图）
除了学业，谢星望更关心学生“心事”。她利用课后谈心，听学生讲家乡故事、未来梦想；组织乒乓球比赛、手工活动等，帮内向学生找归属感；遇家庭困难的孩子，自掏腰包买学习用品，……渐渐地，她成了学生口中的“望姐”，成了可倾诉心事的“知心人”。
育师育心：授人以渔让帮扶之花“常开”
“教育帮扶不是‘一锤子买卖’，不能只靠‘外来者’，得让本地教师成长，才能让教育火种传下去。”谢星望深知“授人以鱼不如授人以渔”，帮扶核心是留下“带不走的教师队伍”。
除了学校安排的师徒结对之外，谢星望她还主动与青年教师姚乾勇结对，共同担任“班主任”。在师徒结对中，从备课思路到课堂设计，从作业批改到学情分析，她毫无保留分享20多年教学经验：“备课时要站在学生角度，想他们喜欢什么、需要什么，课堂才有吸引力。”她常听“徒弟”们的课，课后一起复盘：“这里可加互动小游戏，那里可让学生多讨论……”
谢星旺与老师交流教学心得（受访者供图）
为提升教师教研能力，谢星望牵头申报课题《三全育人视域下中职英语课程思政“语言+价值”双维路径研究》，搭建交流平台。她结合课例，和老师们挖掘英语教学中的思政元素：讲“环保”时融入“绿水青山就是金山银山”；学“职业规划”时引导学生树立“爱岗敬业、服务社会”的价值观。“立德树人，‘德’是根本。”她常说，“我们教的不只是知识，更是如何做人、如何成为对社会有用的人。”
此外，她开设专题讲座，从班级管理“小技巧”到课程思政“大思路”，从教学方法创新到教师心理健康调节，手把手“传经送宝”。在她带动下，望谟职校教研氛围渐浓：教师主动参与课题、互相听课评课，课堂互动多了、创新多了，学生活力更足了。
“以前觉得教研离自己远，就是按部就班上节课。”姚乾勇说，“谢老师教的不是空洞理论，是能直接用的课堂技巧。跟着她，我从‘只会教书’慢慢向‘会研究、会育人’转变，成长特别快。”
两度奔赴：此心未改再赴山海续温情
今年3月，第二批“组团式”帮扶工作未结束前，想到即将离开，感到难舍与牵挂，于是谢星望再次主动申请参加广东省第三批教育人才“组团式”帮扶工作。
今年7月，广东教育人才“组团式”帮扶工作第二批期满，谢星望恋恋不舍地告别望谟师生，返回广东。可在家乡，她的心始终在黔西南山峦间萦绕：
放不下深入帮扶的学生和同事；
惦记罗醒总的英语成绩，牵挂课题进展；
......
“觉得好多事没做完，心里空落落的。”谢星旺说。
8月份接到帮扶任务后，她倍感荣光，家人也开始非常理解她，支持她的坚定选择，反复叮嘱她：“照顾好自己，我们在家等你。”
谢星旺和望谟县中等职业学校老师交流心得（受访者供图）
如今，谢星望再回望谟职校校园。清晨，和学生迎着朝阳早读；课上，带孩子探索英语世界；课后，和本地教师打磨教案、研讨课题。熟悉的校园、亲切的笑脸，让她更坚信：“每一次选择都值得，每一分付出都有收获。”
两度跨越山海，一颗初心未改。谢星望用专业诠释师德，用责任书写帮扶担当。她像坚定的“点灯人”，在黔粤教育协作路上，在这条漫长的教育帮扶之路上，持续为学生与同行者照亮前行的方向。
贵州日报天眼新闻记者 唐波
编辑 段源兴
二审 张恒
三审 许邵庭
来源：天眼新闻
