摘要：一年级是学生开启小学旅程的起点，更是塑造终身习惯的黄金窗口期。为帮助孩子们在关键阶段夯实基础，2025年4月3日，铜梁区金砂小学一年级语文教研组以“好习惯 伴我行”为主题，开展了一场别开生面的教研活动。活动聚焦“习惯养成”教育实践，通过课堂创新与深度研讨，探索

一年级是学生开启小学旅程的起点，更是塑造终身习惯的黄金窗口期。为帮助孩子们在关键阶段夯实基础，2025年4月3日，铜梁区金砂小学一年级语文教研组以“好习惯 伴我行”为主题，开展了一场别开生面的教研活动。活动聚焦“习惯养成”教育实践，通过课堂创新与深度研讨，探索如何将自律、自主的种子播撒于日常教学点滴，为学生的全面发展筑基引航。

主题聚焦：习惯为基 赋能成长

活动紧扣“好习惯 伴我行”主线，从理论到实践层层递进。王霞老师以课例解析为切入点，系统阐释了如何在课堂中融入习惯培养策略。例如，通过“课前准备三步法”（整理文具、静心端坐、明确目标）强化时间管理意识；借助“课堂互动积分制”激励学生养成积极发言、认真倾听的习惯。

课堂实践：诗意课堂 习惯浸润

文丹老师执教的《春之韵》示范课，将习惯培养与学科教学巧妙融合。课堂上，孩子们通过诵读诗歌感受春意，在“聆听—思考—表达”的互动中，逐步掌握高效学习方法。文丹老师以“自然拼读游戏”训练专注力，用“小组合作绘图”培养协作意识。课后，一名学生兴奋地说：“原来认真听讲后，回答问题这么简单！”课堂不仅传递了知识，更让习惯养成变得生动有趣。

深度研讨：集思广益 优化路径

在集体研讨环节，罗欣老师、陈玲老师分别结合课例，分享“微习惯打卡”“家校联动评价表”等实用策略。罗老师提出：“习惯培养需小步渐进，如每天专注阅读10分钟，积少成多方能见效。”陈老师则从家校共育角度，建议通过“习惯养成周记”记录学生进步，增强家校合力。研讨中，教师们还针对课堂节奏把控、差异化引导等难点展开头脑风暴，提炼出“情境化规则”“正向激励语言库”等优化方案。

展望未来：习惯为翼 奔赴星辰

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”活动尾声，教务处张籍天副主任总结：“本次教研是一次教学方法的革新，更是一场教育理念的升华。学校将持续探索‘习惯养成与学科教学的深度融合，让自律与自主成为每个孩子的终身底色。” 金砂小学一年级语文教研组以此次活动为契机，为学生的成长之路点亮一盏习惯之灯。相信在教师们的匠心引领下，孩子们必能以好习惯为翼，在未来的天空中展翅翱翔。（苟红菊、李毅）

来源：飞扬教育