摘要：刚接任班主任时，丁老师面临着诸多挑战。班级管理、学生关系处理、个性化教育——每一项都需要智慧和耐心。而在这其中，有一个叫阳阳的孩子，让她印象深刻。
2025年5月15日整理
我们不是园丁，而是季节的守望者
当春风化雨遇上向阳而生
那些看似“迟开”的花朵
终将以最惊艳的姿态报世界以芬芳
等风来，看花开
刚接任班主任时，丁老师面临着诸多挑战。班级管理、学生关系处理、个性化教育——每一项都需要智慧和耐心。而在这其中，有一个叫阳阳的孩子，让她印象深刻。
阳阳是一个活泼好动的孩子，课堂上他总是坐不住，小手不停地摆弄东西，课下他的书桌总是乱七八糟，作业也总是做不完。他的字迹凌乱，错别字多得数不清。面对这样一个孩子，我感到既头疼又无奈。
丁老师决定用行动告诉他，老师很看好他。
课上，当他走神时，丁老师会用语言提醒，或者走到他面前，轻轻地帮他把书扶正，用善意且略带责怪的眼神看着他。当他把书端正坐好后，丁老师会及时表扬他。
课下，丁老师会耐心地帮他辅导知识，几乎每天都会对他说：“在老师心中，你非常聪明，只要你集中注意力，你可以做到很好的，相信我。”
经过一段时间的共同努力，豪豪的进步有目共睹：成绩显著提高，同学关系改善，在家也能做一些简单的家务事，不再任性吵闹。
教育真谛
阳阳的转变让丁老师深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的滋养和引导。每个孩子都是独特的个体，都有自己的闪光点。作为教师，我们的责任不是批评和指责，而是以理解和智慧，引导他们找到正确的方向。
在学习《爬山虎的脚》这一课时，丁老师要求学生连续两周观察植物并记录。小浩交来的观察日记只有短短三行：“爬山虎是绿的，有脚，会爬墙。”我在本子上批注：“请用放大镜看它的脚趾头！”第二天，丁老师带着孩子们在阳光下观察爬山虎，小浩惊呼：“原来它像壁虎一样有倒钩！”后来，他的观察日记里写道：“植物的脚比人类更懂坚持。”
教育感悟
教育是让每粒种子按自己的时序生长。这不是一蹴而就的过程，而是需要时间和耐心的累积。没有一朵花一开始就是花，正如没有一个孩子一开始就能完全懂得如何做人。但只要我们给予适当的引导和帮助，他们终将绽放出属于自己的光芒。
作为一名普通的教育工作者，我们始终坚信:教育就是看到美，并将其无限放大。每一个孩子都是独特的个体，都有自己的闪光点。我们要做的，就是用心发现这些美好，并帮助它们成长。
教育不是流水线，而是百花园。当种子沉睡时，我们是唤醒它的春风;当嫩芽羸弱时，我们是滋养它的春雨;当枝蔓疯长时，我们是修剪它的阳光;当花朵摇曳时，我们是托起它的绿叶。
愿我们以温柔呵护每颗种子的独特性，以智慧把握修枝的尺度，在静待花开的岁月里，见证“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的教育情怀！
图文 | 刘 冉
编辑 | 戎婧雅
初审 | 贺 英
终审 | 余婧玮
运营总监：鲍安常LJ008
#阜南鲍安常#
来源：鲍安常
