摘要：以2022版《义务教育语文课程标准》为指导，贯彻“大语文”教育理念，通过系统化、序列化的整本书阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，提升文学素养和思维品质。基于“全阅读”理念设计，构建“兴趣引导-方法指导-深度思考-创意表达”四位一体的阅读体系，注重阅读的过程性、

《书香启智·阅见未来》

---学校2025年整本书阅读素养提升工作实施方案

一、指导思想

以2022版《义务教育语文课程标准》为指导，贯彻“大语文”教育理念，通过系统化、序列化的整本书阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，提升文学素养和思维品质。基于“全阅读”理念设计，构建“兴趣引导-方法指导-深度思考-创意表达”四位一体的阅读体系，注重阅读的过程性、实践性和生长性。促进学生在阅读中实现语言建构、文化传承和人格塑造的有机统一。

二、工作目标

（一）基础目标

各年级学生全年完成必读书目3-5本，选读书目8-10本，平均阅读量达到新课标要求1.5倍。通过明确的阅读量要求，确保学生有足够的阅读积累，为语文素养的提升奠定坚实基础。

（二）能力目标

掌握预测、提问、联结、图像化等12项阅读策略，形成批注、思维导图、读书报告等6类阅读成果。阅读策略的掌握能够帮助学生更高效地阅读，提高阅读理解能力。

（三）发展目标

创建“三级四维”评价体系（个人-班级-校级/阅读量-理解力-表达力-创新力），打造书香校园品牌。“三级四维”评价体系从多个维度对学生的阅读进行全面评价。通过个人、班级和校级三个层面的评价，激发学生的阅读积极性，形成良好的阅读氛围。打造书香校园品牌，提升学校的文化内涵和社会影响力，让阅读成为学校的特色和亮点。

三、实施步骤

（一）准备阶段（2025年2-3月）

1.组织建设

成立阅读工作委员会，由校长担任组长，教导主任、语文教研组长、骨干教师共同组成。校长从宏观层面规划阅读工作，确保阅读工作与学校整体发展相契合。教导主任负责具体工作的协调和推进，语文教研组长和骨干教师则凭借专业知识和教学经验，为阅读工作提供专业支持。

组建年级阅读教研组，鼓励跨学科教师参与。跨学科教师的加入能够为阅读教学带来不同的视角和方法，促进学科融合。

建立家长阅读志愿者团队，充分发挥家长在阅读教育中的作用，协助学校开展阅读活动，组织亲子共读、图书漂流等，营造良好的家庭阅读氛围，促进家校合作。

2.资源建设

分级书库建设按照“基础30%+拓展40%+挑战30%”的比例配置。基础部分选择经典的、适合各年级学生阅读的书籍，确保学生能够掌握基本的阅读内容；拓展部分提供与教材相关的拓展阅读材料，加深学生对知识的理解；挑战部分则选择难度较高、具有一定深度的书籍，满足学有余力的学生的需求。

环境创设打造“三区一廊”，即班级图书角、年级漂流站、校园阅览室和文化长廊。班级图书角为学生提供方便的阅读场所，年级漂流站促进图书的流通和共享，校园阅览室提供丰富的阅读资源和舒适的阅读环境，文化长廊展示阅读成果和阅读文化，营造浓厚的阅读氛围。

3.师资培训

3月开展专题研修，内容包括整本书阅读教学法、阅读测评工具使用等。帮助教师掌握有效的教学策略，提高阅读教学质量，为个性化教学提供依据。

4月组织课例研讨，以《夏洛的网》《草房子》等经典书目为示范。通过课例研讨，共同探讨教学中的问题和解决方案，提高教学能力。同时，要求教师每月完成1本童书阅读，建立教师阅读成长档案，促进教师自身阅读素养的提升。

（二）实施阶段（2025年4月-12月）

1.课程实施体系

（1）基础课程：每周安排1节“阅读指导课”，固定在周二下午，由语文教师系统指导学生阅读方法。每月开展1次“阅读策略课”，内容涵盖预测与推理、人物分析等，通过具体的文本案例，让学生掌握阅读策略。每学期举办2次“阅读分享会”，学生分享自己的阅读心得和体会，锻炼表达能力，激发阅读兴趣。

（2）拓展课程：“作家面对面”每学期邀请2位名师进校园，作家通过讲座、交流等形式，分享创作经验和背后的故事。“跨学科阅读”开展数学绘本阅读、科学故事会等活动，打破学科界限，培养学生的综合素养。“影视阅读”组织学生开展书影对比赏析活动，引导学生从不同角度理解作品，提高鉴赏能力。

（3）活动课程：4月举行“书香文化节”，进行课本剧展演，让学生将书中的故事搬上舞台，加深对作品的理解；举办阅读思维导图展，展示学生的阅读思维过程和成果。10月举办“阅读启航节”，开展图书漂流活动，让学生分享自己喜爱的书籍，拓宽阅读视野；举办封面设计大赛，激发学生的创造力和想象力。12月开展“冬日读书会”，组织亲子共读活动，增进亲子关系，营造家庭阅读氛围；举办阅读马拉松，鼓励学生长时间持续阅读，培养阅读毅力。

2.分级实施策略

（1）低年级（1-2年级）

实施重点为绘本阅读和桥梁书过渡。教学方法采用大声朗读，教师富有感情地朗读绘本，让学生感受语言的韵律和节奏；角色扮演，让学生扮演绘本中的角色，体验角色的情感和思想；绘画日记，鼓励学生用绘画和简单的文字记录阅读后的感受。典型书目如《猜猜我有多爱你》《没头脑和不高兴》。阅读成果为语音故事集，学生录制自己讲述的故事；绘本创编册，学生根据自己的想象创编绘本。

（2）中年级（3-4年级）

实施重点是章节书阅读和阅读策略习得。教学方法运用阅读任务单，明确阅读目标和任务，引导学生有针对性地阅读；读书圈讨论，学生分组讨论阅读内容，分享观点和想法；人物卡制作，帮助学生分析和理解书中的人物形象。典型书目有《时代广场的蟋蟀》《宝葫芦的秘密》。阅读成果包括故事地图，梳理故事的情节发展；读书手账本，记录阅读中的好词好句、心得体会等。

（3）高年级（5-6年级）

实施重点在于名著导读和批判性思维培养。教学方法采用辩论赛，针对名著中的观点和问题展开辩论，培养学生的批判性思维和语言表达能力；比较阅读，引导学生对比不同作品的异同，加深对作品的理解；主题研究，让学生围绕某一主题进行深入研究，培养综合探究能力。典型书目如《小王子》《城南旧事》。阅读成果为读书报告，学生对名著进行深入分析和研究，撰写报告；改编剧本，将名著改编成剧本，进行表演或创作。

3.教学常规管理

（1）备课要求

设计“三案”，预学案进行背景调查，了解学生对阅读内容的已有知识和兴趣点；共学案设置问题链，引导学生在阅读过程中思考和探究；延学案布置创意作业，如编写故事续集、制作手抄报等，拓展学生的思维，帮助学生更好地理解和总结阅读内容。

（2）建立“阅读存折”

记录学生每日阅读时长、页数，激励学生持续阅读。实施“三色预警”，当学生周进度不足时，启动蓝黄红提醒机制，及时督促学生。开展“阅读诊疗”，针对阅读困难学生进行个性化辅导，分析原因，制定个性化阅读计划，帮助学生克服困难。

3.评价机制

日常评价采用阅读积分制，基础分根据学生的阅读任务完成情况给予，奖励分根据阅读表现和成果额外奖励。阶段评价建立“阅读达人”晋级体系，从书虫到书迷再到书圣，根据学生的阅读量、理解力、表达力和创新力进行晋级评价。终端评价进行阅读素养测评，其中理解应用占40%，创新表达占60%，全面评估学生的阅读能力。

（三）总结阶段（2026年1月）

1.成果展示

制作《书香童年》学生作品集，收录学生在阅读过程中创作的优秀作品，如读后感、故事创编、诗歌等，展示学生的阅读成果和创作才华。举办阅读成果博览会，设置不同的展示区域，展示学生的阅读思维导图、读书手账本、课本剧道具等，让学生相互学习和交流。制作年度阅读纪录片，记录阅读活动的精彩瞬间、学生的阅读成长历程，留下宝贵的资料。

2.总结提升

召开阅读教学研讨会，组织教师总结经验，反思不足，共同探讨阅读教学中的问题和解决方案。编制《整本书阅读教学案例集》，将优秀的教学案例整理成册，为教师提供教学参考。修订完善实施方案，根据总结和反思的结果，结合实际情况，对实施方案进行优化和改进，为下一轮阅读工作提供更好的指导。

四、保障措施

（一）组织保障

将阅读工作纳入学校发展规划，从学校层面给予重视和支持。建立“校长月巡查-教导处周检查-教研组日反馈”机制，校长每月巡查阅读工作进展情况，及时发现问题并提出指导意见；教导处每周检查阅读教学的落实情况，确保教学工作有序进行；教研组每日反馈教学中的问题和建议，促进教学改进。设立年度阅读专项奖励基金，对在阅读工作中表现突出的教师、学生和家长进行表彰和奖励，激励各方积极参与阅读工作。

（二）资源保障

保障年生均图书经费不低于50元，确保学校有足够的资金购买图书，不断丰富书库资源。开发校本阅读课程资源包，结合学校实际和学生特点，编写适合本校学生的阅读教材、阅读指导手册等，为阅读教学提供有力支持。

（三）制度保障

制定《课外阅读管理办法》，明确课外阅读的目标、任务、要求和管理措施，规范课外阅读活动。完善《阅读教学质量评估细则》，从教学目标达成、教学方法运用、学生阅读效果等方面对阅读教学进行全面评估，确保教学质量。建立教师阅读考评制度，将教师的阅读情况纳入绩效考核，激励教师积极阅读，提升自身素养。

五、注意事项

（一）注意差异化实施

设立“自由阅读时段”，允许学生根据自己的兴趣和阅读水平自选书目。每个班级每周安排1-2节自由阅读课，学生可以在班级图书角或学校阅览室选择自己喜欢的书籍进行阅读，满足学生的个性化阅读需求。

（二）加强技术融合

运用AI朗读助手，为学生提供标准的朗读示范，帮助学生提高朗读水平；利用VR情境阅读技术，创设逼真的阅读情境，让学生身临其境地感受阅读内容，增强阅读体验。学校可以配备一定数量的AI朗读设备和VR阅读设备，供学生在阅读课或课余时间使用。

（三）关注心理健康

建立阅读疗愈室，配备专业的心理咨询教师和适合不同心理问题的书籍。开展书目疗法，根据学生的心理问题推荐相应的书籍，通过阅读帮助学生缓解心理压力，调节情绪，促进心理健康。

（四）重视可持续发展

建立毕业生阅读追踪档案，记录毕业生的阅读情况和阅读成长历程。定期与毕业生进行沟通和交流，了解他们的阅读需求和阅读体验，为学校阅读工作的持续改进提供参考。同时，鼓励毕业生继续保持阅读习惯，成为阅读的推广者。

附件：

1.各年级推荐书目清单

2.阅读教学评价量表

3.阅读活动安排表

附件：各年级推荐书目清单:

为更好地贯彻落实2023年全国教育大会精神，进一步加强学校书香校园建设，营造学校师生爱读书、读好书、善读书的良好氛围。小编创作整理了一套《创建“书香校园”工作材料汇编》，希望这套汇编能给正在开展创建“书香校园”的学校提供一些参考和帮助！

《创建“书香校园”工作材料汇编》（2025版）共有6项111篇，内容包括：

1.书香校园建设(43篇)

2.阅读习惯培养(33篇)

3.校园读书活动(16篇)

4.建立激励机制(06篇)

5.图书阅览建设(06篇)

6.创建策略方法(07篇)

《创建“书香校园”工作材料汇编》内容丰富、体系完整、新颖独特、质量上乘！材料全部都是word 文档，而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，相信一定会给您带来不一样的体验！

正文

《创建“书香校园”工作材料汇编》（2025版）（需要的朋友直接留下你的WX）具体目录如下：

一、书香校园建设工作材料目录

（一）发展规划

01.学校书香学校建设三年发展规划

02.学校“书香校园”建设发展规划

（二）工作方案

01.学校书香校园建设工作方案

02.学校书香校园建设活动实施方案

03.学校创建“书香校园”活动实施方案

04.学校创建书香校园活动推进方案

05.学校“书香校园”创建工作方案

06.学校2025年创建“书香校园”活动方案

07.学校2025年“书香校园”活动方案

08.学校2025年创建“书香校园”活动实施方案

09.学校2025年书香校园活动方案

10.学校2025年“书香校园”暨春夏季“读书节”活动方案

11.学校创建书香校园读书工作方案

（三）工作计划

01.学校2025年书香校园工作计划

02.学校2024—2025年度“书香校园”活动计划

（四）工作总结

01.《书韵领航 阅读启智》

02.《书香润泽人生 阅读伴我成长》

03.《书香馥郁，润泽心灵》

04.《书韵领航 书香致远》

05.《用书香浸润童年 让书香点亮人生》

（五）工作汇报

01.《与书为伴，赴一场耕读的远行》

02.《让阅读成为习惯》

03.《书香阵阵拂面來 诵读声声伴花开》

04.《书香氤氲校园阅读点亮童心》

05.《最是书香能致远》

06.《用书香沁润童年 让书香点亮人生》

07.《阅读丰盈教育生活 书香润泽金色童年》

08.《行走书香世界 塑造快乐人生》

09.《行走书香世界 塑造智慧人生》

10.《打造立体阅读场，用书香点亮师生》

11.《书香浸润心灵阅读点亮人生》

（六）工作报告

01.学校创建“书香校园”工作报告

02.学校2025年创建书香校园工作报告

（七）工作纪实

01.学校创建“书香学校”工作纪实

02.学校书香校园建设情况侧记

03.学校书香校园建设实施策略

（八）工作案例

01.《书香润童心 阅读筑梦想》

02.《博览群书怀远志 共育志远好少年》

03.《阅见世界 读享未来》

04.《书韵飘香 悦读成长》

05.《书香映稚梦，雅韵育童心》

06.《学校“书香校园”建设实践》

07.《学校“书香校园”建设经验案例》

二、阅读习惯培养工作材料目录

（一）阅读方案

01.学校学生良好阅读习惯培养实施方案

02.学校“书香校园”阅读工作方案

03.学校书香校园创建阅读活动方案

04.学校“亲子共读•书香家庭”建设实施方案

05.学校“晨诵、午写、暮读”活动实施方案

06.学校全员“大阅读”活动实施方案

07.学校2024--2025学年度阅读工作方案

08.学校整本书阅读工作实施方案

09.学校2025年春季语文整本书阅读实施方案

10.学校暑假师生阅读实施方案

11.学校2025年暑假大阅读活动实施方案

12.学校2025年暑假教师阅读方案

13.学校2025年暑假阅读活动方案

14.学校2025年师生寒假阅读活动方案

15.学校2025年寒假学生阅读工作实施方案

（二）阅读计划

01.学校学生阅读习惯培养计划

02.学校2025年读书活动计划

03.学校2025年阅读推广工作计划

04.学校“小脚丫走校园”21天悦读成长计划

（三）阅读总结

01.《同沐书香 相伴成长》

02.《书香满校园，阅读伴成》

03.《学校2025阅读工作总结》

（四）阅读汇报

01.《最是书香能致远》

（五）阅读案例

01.《创建书香校园 促进学校发展》

02.如何阅读整本书 以《列那狐的故事》为例

03.如何阅读整本书，以《列那狐的故事》为例PPT

（六）阅读纪实

01.学校“书香校园”读书活动纪实

（七）阅读倡议

01.学校书香校园建设倡议书

02.学校2025年寒假阅读倡议书

（八）告家长书

01.学校书香校园建设告家长书

（九）国旗讲话

01.《让书香飘满校园》

02.《营造书香校园、共享美好人生》

03.《光熠熠，请君伴书向朝阳》

三、校园读书活动工作材料目录

（一）活动方案

01.学校2025年春季校园读书节活动组织方案

02.学校首届读书节活动方案

03.学校 “营造书香校园”暨首届“读书节”活动实施方案

04.学校2025年读书月活动方案

05.学校中华古诗词诵读活动方案

06.学校2025年校园书香节活动方案

07.学校2025年“世界读书日”主题活动方案

（二）活动总结

01.学校校园读书节系列活动总结

02.学校读书节系列活动总结

（三）启动仪式

01.学校校园读书节主持词

02.学校“校园读书节”启动仪式主持词

03.校长在读书月活动启动仪式上的致辞

04.学校“校园读书节”启动仪式发言稿

05.学校校园读书节启动仪式上的讲话

06.校长在首届读书节启动仪式上的讲话

07.校长在“全民阅读，书香XX”活动启动仪式上的讲话

四、建立激励机制工作材料目录

01.学校“书香班级”“书香少年”“书香家庭”评选方案

02.学校 “阅读之星”“书香家庭”“书香班级”评选方案

03.学校书香班级、书香少年、书香家庭、书香教师评选方案

04.学校书香校园、书香班级评比方案

05.学校校园读书节“书香少年、书香班级” 评选方案

06.学校“书香班级”和“阅读之星”评比活动纪实

五、图书阅览建设工作材料目录

01.学校图书室工作计划

02.学校图书室管理工作总结

03.学校图书管理员岗位职责

04.学校图书室管理制度

05.学校图书馆各项管理制度及要求(7篇)

（1）图书馆借阅制度

（2）图书赔偿制度

（3）文明读者公约

（4）图书馆电子阅览室管理制度

（5）学生阅览室管理制度

（6）教工阅览室管理制度

（7）图书馆安全管理制度

06.学校图书管理制度汇编（10篇）

（1）学校图书管理制度

（2）图书室借书须知

（3）图书借阅制度

（4）教师阅览室管理制度

（5）学生阅览室管理制度

（6）图书遗失和损坏赔偿制度

（7）图书设备管理制度

（8）图书配置和更新制度

（9）图书清点、剔除管理制度

（10）课外读书推荐制度

六、创建策略方法工作材料目录

01.建设书香校园的意义与策略

02.建设书香校园的终极攻略

03.如何打造书香校园

04.书香校园建设的六大误区

05.关于书香校园建设的几点建议

06.浅谈农村学校书香校园建设的几点做法

07.关于书香校园建设的思考

来源：学校工作材料库