摘要：初秋的运城市大运小学，景色怡人，书声琅琅。六年级（3）班的语文课堂上，今年35岁的卢夏正声情并茂地为孩子们授课，阳光映着她带笑的脸庞，也点亮了孩子们眼中对知识的渴望。13年来，这名中共党员教师扎根教育一线，用创新教学点亮学生的求知之路，用温暖爱心守护学生的成长

初秋的运城市大运小学，景色怡人，书声琅琅。六年级（3）班的语文课堂上，今年35岁的卢夏正声情并茂地为孩子们授课，阳光映着她带笑的脸庞，也点亮了孩子们眼中对知识的渴望。13年来，这名中共党员教师扎根教育一线，用创新教学点亮学生的求知之路，用温暖爱心守护学生的成长之旅，在平凡岗位上书写着动人的教育篇章。

创新课堂 让传统文化活起来

“语文课堂不该是课本的‘复读机’，要做传统文化与现代教育的‘连接器’。”这是卢夏常挂在嘴边的话。作为学校“教学创新先锋岗”的骨干，她始终在探索中打破课堂边界，让课本知识从书页间走进学生生活。

2023年，学校推进综合性学习课程开发。筹备《中华传统节日》一课时，卢夏最初的教学设计停留在“讲解节日习俗、背诵相关诗句”的传统模式，可她总觉得“少了点让学生心动的东西”。“传统不是躺在书本里的文字，而是活在当下的血脉。”带着这份思考，她决定推翻重来。

磨课的那段日子，她参观各地民俗博物馆、跟着民俗专家学习传统技艺、深夜在灯下整理文献溯源，用各种形式触摸节日文化内核。

再次开课，教室变了样：墙角摆着学生从家里带来的老灯笼，讲台上堆满彩纸、丝线、艾草等材料，卢夏则化身“文化向导”，带着孩子们开启沉浸式学习。端午节，她教大家用艾草、彩绳扎花束；中秋节前夕，她和学生一起描绘心中的中秋月圆；重阳节当天，孩子们用童真的嗓音吟诵有关重阳敬老的诗词……

“老师，我终于明白爷爷为啥每年都要贴春联了——那不是纸，是回家的路。”一次课堂分享中，平时调皮好动的男生小宇突然站起来，眼里闪着光。卢夏告诉记者，那一刻她知道，文化的种子已悄然在孩子心里发了芽。

这节课最终入选“山西省基础教育精品课程库”，面对荣誉，卢夏却笑着说：“比起证书，学生眼里闪烁的文化光芒，才是最珍贵的奖励。”

作为运城市小学语文名师工作室骨干，她始终站在教改前沿，致力于构建高效、深度、有活力的语文课堂。凭借过硬的教学能力，她被评为“运城市学科带头人”“运城市教学能手”“运城市优秀班主任”。

联结家校 让教育成为双向奔赴的温暖

在家校共育的道路上，卢夏始终践行“做有温度的教育”，她创新性地将家长资源转化为教育财富，让家校共育从理念走向实践。

“卢老师，感谢你让我发现，我不仅是建桥者，更是孩子心中的‘筑梦人’！”不久前，卢夏收到班里学生明轩父亲的微信。这名常年在外的建筑工程师，曾是孩子作文里的“手机爸爸”——“他只在视频里出现，不陪我玩”。

看到作文，卢夏既心疼又着急。她了解到明轩父亲常年在外建桥，父子沟通少，孩子满是委屈。“教育不是学校的独角戏，家校同频才好。”思考后，卢夏发起了一场 “家长职业课堂“活动。她主动联系明轩父亲，邀请他以视频连线的形式给孩子们上一堂“桥梁的故事”。起初对方以工作忙为由推辞，但她不放弃，反复沟通，最终得到这名父亲的认可。

课堂上，明轩父亲带孩子们“逛”大桥工地，讲桥墩扎根、钢筋筑架。当孩子们争先恐后地追问“桥墩为什么要打那么深、大桥怕大风吗”时，明轩不由自主地跟着父亲为同学们一一解答，脸上洋溢着从未有过的自豪。

如她所愿，这堂课成为扭转父子关系的转折点。课后，明轩父亲发文表达谢意。明轩也在日记中写道：“原来爸爸不在身边，是为了让更多人安全回家，我也要建一座桥，连接我和爸爸的心。”

受此启发，卢夏开发了“家长资源课程”：医生家长讲人体奥秘，农民爷爷教辨农作物、说二十四节气，警察家长普及安全知识。如今，“家长老师”成为学校特色，家长从教育的“旁观者”变成“参与者”，孩子们在了解父母工作的过程中，更多了一分理解与敬佩。

“教育不是单方面的付出，而是一场温暖的遇见。”卢夏的话语朴实而坚定，就像她13年来的教育实践一样，没有惊天动地的壮举，却在点点滴滴中诠释了一名人民教师的责任与担当。

“十三载春秋不算长，但足够让我深爱这份事业。”采访最后，卢夏看着走廊里嬉戏的学生，眼里满是关爱，“未来的路还很长，我会继续践行教育初心，以扎实学识润泽学生心田，以炽热情怀守护成长之路。”对于卢夏而言，这是她作为一名人民教师，最想做好的事。（李云霞）

【来源：山西青年报】

来源：十目观