12年后再相聚 “长大后我就成了你”这一刻具象化了

摘要：照片中的女孩何银今年22岁，是一名支教老师，旁边是她小时候的支教老师陈康。陈老师当年在贵州的小山村里支教时，何银才小学四年级。支教工作结束后，师生二人再也没有联系过。不久前，何银偶然在朋友的照片里认出了陈老师，才有了这12年后的相聚。

很多人被这组跨越12年的对比照“戳中了心窝”。有人说，这是“长大后我就成了你”的动人叙事。

何银（左）和支教老师陈康时隔12年再相聚

照片中的女孩何银今年22岁，是一名支教老师，旁边是她小时候的支教老师陈康。陈老师当年在贵州的小山村里支教时，何银才小学四年级。支教工作结束后，师生二人再也没有联系过。不久前，何银偶然在朋友的照片里认出了陈老师，才有了这12年后的相聚。

就在这个夏天，何银以“优秀实习生”的身份，结束了在新疆尼勒克县为期约半年的支教，从被照亮的对象，成为点亮别人的光。

重逢的那天，何银兴奋地向陈康分享家乡的变化：曾经的村小已并入乡镇中心校，音乐和美术课成了课堂常态；门前的泥巴路铺成了平整的水泥路；越来越多的游客来避暑，山村热闹了起来……何银讲得认真，陈康听得用心。

陈康与支教学生（上）何银与支教学生（下）

过去，在何银生活的习水县坭坝乡，“一支粉笔、一本教材”几乎就是课堂的全部。如今，乡村面貌焕然一新，乡村教育生态也得以重塑。越来越多的乡村学校有了宽敞明亮的教室、现代化的教学设备，不少还建起了智慧图书馆、创客空间。

许多青年教师选择投身乡村教育，支教队伍也持续壮大，支教老师从以前“补短板”“补缺口”的帮手，转变为新理念、新方法、新视野的“播种者”和促进城乡教育均衡发展的“活水”。据统计，从1999年开始，共计200多所高校，34000多名志愿者加入支教队伍。2024—2025学年，全国共计选派15952名教师，奔赴“三区”投身支教工作。

过去十年，国家向乡村教育投入了超过3000亿元，持续通过国培计划、特岗教师计划、硕师计划、“三支一扶”等政策，持续为乡村教育输送师资力量；还通过职称评聘倾斜、提升待遇等强化激励保障措施，增强职业吸引力。同时，通过支教、轮岗等灵活方式，为乡村教育带来更多活力和机遇。

支教老师们带来知识和视野，也在乡土之中读懂了生活、收获了成长。何银回忆，她的支教任务结束时，收到了尼勒克县科蒙乡中心小学学生用折纸做的花、爱心卡片和手写信。名叫青格力的三年级学生写道：您一直细心教我们舞蹈和其他知识，让我们开心快乐，我会一直想您的。