摘要：多年来，书籍成了我最忠实的伙伴。我的阅读涉猎广泛，文学、历史、教育无所不包，如同一名探索者，在无边的知识海洋中前行。《古文观止》令我体会到传统经典的深厚底蕴，《人世间》使我感知生活的百味交织；史铁生的《我与地坛》让我思索生命的意义，而一批优秀的儿童文学作品，如

沾益区西平小学 刘国飞

■教师简介刘国飞，工作22年，现于沾益区西平小学任教语文学科，曲靖市作家协会会员。在报刊发表文章40余篇，指导学生发表习作400篇。

在繁忙的工作与生活中，我始终相信，宁静与书籍能带来深沉的力量。比起喧闹的场合，我更愿在安静的角落与书为伴，沉浸于那一方属于思考与成长的天地。

多年来，书籍成了我最忠实的伙伴。我的阅读涉猎广泛，文学、历史、教育无所不包，如同一名探索者，在无边的知识海洋中前行。《古文观止》令我体会到传统经典的深厚底蕴，《人世间》使我感知生活的百味交织；史铁生的《我与地坛》让我思索生命的意义，而一批优秀的儿童文学作品，如《猜猜我有多爱你》《南瓜同学》等，也带我重温了纯真与美好。教育经典更是我讲台上的良师，从苏霍姆林斯基到陶行知，从叶圣陶到于永正，我不断与教育大师们展开心灵对话，汲取智慧的养分。

书，已经融入我生活的每一个角落。教室里、办公桌上、家中、车内，随处可见。它不仅是知识的载体，更是我教育路上的指南针。在阅读中，我寻得了心灵的安宁，收获了跨越困难的勇气。

回顾自己的教育生涯，我渐渐意识到，作为教师，我不仅要传递知识，更要点亮学生的心灵。书籍让我明白，教育是“育人”而非“制器”，是心与心的对话。曾经，我也走过急于求成的路，是广泛的阅读让我静下心来，重新理解教育的本质——它是一种缓慢而优雅的艺术，是陪伴，是启迪，是共同成长。

这份对阅读的坚持，也让我在教书育人的路上走得更加坚定。在四十多年的人生中，我也曾面临诸多挑战。但书籍如一盏明灯，始终照亮着我前行的方向。它教会我坚韧、乐观与勇敢，让我学会用更宽厚的胸怀去面对学生、对待教育。

阅读，也重新点燃了我对写作的热情。通过文字，我记录教育点滴、反思教学实践。近年来，我在多家报刊发表了教育随笔，也与学生一起创作，他们的数百篇习作见诸报端，这些成果都是我们共同成长的印记。在学校，我推动书香校园建设，带领孩子们爱上阅读、爱上写作，感受语文之美。

前几年，我主动卸去行政职务，重返讲台，专心从事语文教学。我深深意识到，课堂才是我真正的舞台。在这里，我可以与学生真诚交流，一起朗读、一起思考、一起成长。我注重培养学生的表达能力与审美情感，总结多种朗读方法，引导他们在声音、语调与节奏中感知母语的韵味；坚持推广课外阅读，把所有能利用的时间都留给学生与书本相伴。

不到一年，我已收集到数百篇学生传来的日记与故事，其中多篇获奖或发表。同时，我也撰写了数十篇教育随笔，部分发表于核心期刊，引发同行共鸣。这一切，都源于我对阅读的热爱，对教育的反思。

如今，我常常提醒自己：教育者，既要有理性的思考，也要有感性的温度。在忙碌之余，我开始学会欣赏校园里的一草一木，关注孩子们细微的进步与变化。正是这些日常中的美好，让我更加坚定地走在教育路上。

读书，让我始终保持学习的状态；写作，助我梳理教育的感悟；教书，则让我实现人生的价值。这三者早已融入我的生命，推动我不断向前。未来的路还长，但我深信：只要心怀信念，以书为伴、以学生为友，就能在平凡的岗位上，走出一条温暖的教育之路。

我感谢书籍，它赐予我智慧与力量；我更感谢教育，它让我成为更好的人——能够以更开放、更温暖的心去拥抱每一个孩子，去见证他们每一次的成长，去书写自己平凡却有意义的教育人生。

来源：掌上曲靖