摘要：在春风拂绿、细雨润物的清明时节，各地中学纷纷开展清明祭扫活动，以庄严的仪式追思先烈，用真挚的情感传承红色记忆。这一活动不仅是对中华传统孝道的践行，更是对红色基因的传承与弘扬，在青少年心中播撒下家国情怀的种子，激发他们赓续精神血脉的使命担当。

追思红色记忆 赓续精神血脉——中学开展清明祭扫活动的多维育人效应

在春风拂绿、细雨润物的清明时节，各地中学纷纷开展清明祭扫活动，以庄严的仪式追思先烈，用真挚的情感传承红色记忆。这一活动不仅是对中华传统孝道的践行，更是对红色基因的传承与弘扬，在青少年心中播撒下家国情怀的种子，激发他们赓续精神血脉的使命担当。

一、清明祭扫：孝道传承与感恩教育的生动课堂

清明祭扫作为中华民族的传统习俗，承载着深厚的文化底蕴和人文精神。对中学生而言，参与清明祭扫活动是一次独特的德育实践。在烈士纪念碑前，学生们通过敬献花篮、默哀致敬、瞻仰烈士事迹等仪式，亲身体验到对先烈的敬仰与缅怀。这种体验超越了书本知识的传递，让学生在庄重的氛围中感受到生命的重量与责任。

渭南高级中学的清明祭扫活动便是一个典型例证。教职工团支部带领学生前往烈士陵园，通过参观纪念馆、聆听烈士事迹，让学生深刻体会到和平生活的来之不易。这种“沉浸式”教育让学生走出课堂，在历史的现场感受先烈的精神，使感恩教育具象化、情境化。学生们在祭扫过程中，不仅理解了“孝”文化的内涵，更将这份感恩之心升华为对国家和民族的责任感。

二、红色记忆：历史回响与信仰塑造的精神盛宴

清明祭扫活动是对红色记忆的一次集体唤醒。烈士陵园中的每一座墓碑、每一段文字，都记录着一段可歌可泣的历史。横林初级中学通过主题班会、手抄报比赛等形式，让学生主动搜集、整理先烈事迹，用画笔和文字再现历史场景。这种参与式学习让学生成为红色文化的传播者，在创作过程中深化对红色精神的理解。

长安中学的祭扫活动则更具仪式感。学生们徒步前往烈士纪念碑，沿途的肃穆与庄严，让这次“行走的思政课”充满震撼力。在纪念碑前，学生代表的花圈敬献与全体师生的默哀，不仅是对先烈的追思，更是一次精神的洗礼。校长在讲话中回顾革命历史，将英雄事迹转化为激励学生的精神力量，让红色基因在学生心中生根发芽。

三、赓续血脉：使命担当与家国情怀的薪火相传

清明祭扫活动的最终目的在于赓续精神血脉，培养时代新人。张甸中学的活动主题“赓续红色血脉，争做时代新人”，便鲜明地体现了这一理念。活动中，学生通过徒步祭扫、庄严宣誓，将个人成长与民族复兴紧密相连。这种教育不仅让学生铭记历史，更促使他们思考如何在新时代传承先烈精神。

红色文化的传承需要创新的载体。横林初级中学的“网上祭英烈”活动，利用网络平台让学生发表祭文、献花留言，既符合青少年的认知特点，又拓展了红色文化传播的空间。这种“互联网+红色教育”的模式，让红色记忆在数字时代焕发新的活力，使家国情怀的传递更加便捷、高效。

四、多维育人：清明祭扫活动的综合育人效应

清明祭扫活动的育人效应是多维度的。从知识层面，学生掌握了革命历史知识，了解了先烈的英勇事迹；从情感层面，学生培养了感恩之心和家国情怀；从行为层面，学生学会了如何以行动传承红色精神。渭南高级中学的学生在祭扫后表示：“要勇担时代重任”，这种责任感正是活动育人成效的生动体现。

红色文化的传承需要家校社的协同。渭南高级中学在活动中邀请家长参与，形成了教育合力。这种协同不仅增强了活动的仪式感，更让家长成为红色教育的参与者，使红色文化在家庭、学校、社会三个维度得到立体传播。这种全方位的育人环境，为学生成长提供了丰富的精神滋养。

五、结语：让红色记忆在新时代绽放光芒

清明祭扫活动不仅是缅怀先烈的仪式，更是传承红色基因、赓续精神血脉的生动实践。中学通过创新活动形式、丰富教育内容，让红色记忆在新时代焕发新的生命力。当学生们在烈士纪念碑前庄严宣誓，当他们在手抄报中描绘英雄形象，当他们在网络上传递红色声音，红色文化便如星火般在青少年心中燎原。这种传承不仅是对历史的致敬，更是对未来的期许，让红色记忆成为激励青少年勇担使命、砥砺前行的精神灯塔。

来源：班主任德育工作室一点号