青春助力“百千万”｜第56期：捷胜远航 · 以创意与科技绘就汕尾捷胜乡村振兴新图景

摘要：2025年暑期，广东财经大学“捷胜远航”实践团响应广东青年大学生 “百千万工程” 突击队号召，再赴汕尾市城区捷胜镇开展实践活动。这支充满活力的青年队伍以 “延续深耕、精准赋能” 为目标，通过政企校协同联动、非遗活化创新、文旅资源深挖、美育支教播撒等多元行动，为

以创意与科技绘就

汕尾捷胜乡村振兴新图景

青春赋能百千万

广东财经大学“捷胜远航”实践团

2025年暑期，广东财经大学“捷胜远航”实践团响应广东青年大学生 “百千万工程” 突击队号召，再赴汕尾市城区捷胜镇开展实践活动。这支充满活力的青年队伍以 “延续深耕、精准赋能” 为目标，通过政企校协同联动、非遗活化创新、文旅资源深挖、美育支教播撒等多元行动，为捷胜镇乡村发展与文旅升级注入青春动能。

政企校协同发力，锚定文旅发展新方向

继上一年实地实践后，实践团与捷胜当地建立了深厚的合作联系，在今年实践团抵达捷胜镇之前，我们与负责人就本次实践目标、任务进行商议确定，保障本次实践的顺利开展。实践伊始，在艺术与设计学院多位指导老师的带领下，团队与镇政府开展深度座谈，精准锁定 “海胆 IP 塑造 + 文创全链赋能” 核心方向。针对海胆馆文创滞销、冷链配套不足，玫瑰银滩设施老化、住宿承载能力有限等发展痛点，团队创新提出 “实用型文创开发+电商直播拓销”“设施材料升级+场景扩容优化” 等解决方案，为当地破局发展提供青年智慧。

产业重组

产业融合

7月8日，实践团参与捷胜镇政校团交流活动，与镇政府、艺术导师团队围绕文旅发展深入研讨。双方从 “海胆IP”“捷胜泥塑” 等地域文化符号切入，在 “AR互动冰箱贴”“立体便携镜” 等文创产品迭代，以及 “文旅数字化体验升级（AR 小程序开发）” 等方面达成创新共识，推动 “文化+产业+科技” 深度融合，为捷胜镇打造广东省典型镇凝聚政企校三方合力。

产业融合

深挖在地资源，解锁古镇多元魅力

自7月9日起，实践团兵分多路，深入捷胜镇各村各点，用脚步丈量土地，全面挖掘当地自然景观、人文特色与产业现状，为后续工作收集一手资料。

产业渗透

在军船头村，成员们拍摄村容村貌与荷花美景，与村民深入交流。如今的军船头村，房屋经翻新粉刷后颜值大幅提升，生态园与基础便民设施完善，社区氛围愈发浓厚；十几位农民合作经营的荷花池，不仅是村里的靓丽风景线，更成为乡村生态发展的生动注脚。同日，实践团还拜访捷胜泥塑传承人周老师，拍摄其作品，设计组对 “土叽咕” 等文创主要原型作品进行细节完善，为挖掘当地文化艺术资源增添素材；走进得道庵，参观 “八大景”，倾听寺务委员会负责人讲述 “仙井” 奇观——这口无土壤滋养却终年有水、永不干涸的古井，为古镇增添了几分神秘色彩。

产业交叉

7月10日，实践团继续深入调研：一路前往海胆馆，了解到馆内主营捷胜特产与文创产品，却面临游客量稀少、海胆相关特产及文创产品滞销、冷链技术限制导致冷冻产品仅能省内邮递等问题；另一路走进沙坑博物馆与大流村，在沙坑博物馆感受捷胜 “5000年历史活态档案” 的厚重，在大流村参观九十余幅风格各异的书画作品。

产业融合

聚焦玫瑰银滩景区，实践团同样发现不少可优化之处：部分座椅、凳子因热胀冷缩、暴晒质感变差，影响游客体验；早上咖啡厅等餐饮场所多未营业，无法满足早起游客需求；酒店预订难度大、周边住宿选择少，限制游客停留时间；靠近码头及海岸部分区域潮涌大，存在安全隐患。针对这些问题，实践团提出优化设施材料与工艺、调整餐饮营业时间、增加住宿供给并优化预订系统，同时设置安全警示标识、加强巡逻与动物管理等建议，全力提升景区旅游体验。

科技赋能创新，激活文化与产业活力

在深入调研基础上，实践团充分发挥专业优势，以科技为笔、艺术为墨，推动非遗传承创新与IP打造，让古镇文化 “活” 起来、产业 “旺” 起来。

产业重组

产业融合

依托 “海胆+” 展厅企划，实践团以紫海胆为核心，打造 “深海幻影” 海胆全息投影装置，作为海胆IP的核心科技产品。该装置设计灵感源于紫海胆在深海中的动态美感，外观采用绚丽紫海胆造型，高透亚克力外壳兼具设计感与实用性。此外，团队还以紫海胆为设计灵感，开发手持式镜子等更多相关文创，从文旅角度为捷胜镇发展提供新鲜动力。

美育支教播撒希望，厚植文化传承根基

除了产业与文创探索，实践团还将目光投向当地青少年，开展暑期美育支教活动，为文化传承播撒希望的种子。

产业渗透

美育浸润

7月13日下午，实践团延续 “文化传承立体化工程” 理念，结合前期支教经验与捷胜文化基因库资源，开展以 “非遗润童心・文创绘捷胜” 为主题的美育支教活动。活动聚焦非遗技艺传承与海洋文化融合，通过 “体验+创作+传播” 的闭环设计，让 40 余名捷胜儿童用画笔描绘家乡的滨海风光、非遗泥塑、古村韵味，在孩子们心中播撒文化传承与乡村发展的种子，进一步夯实 “政府-高校-社区” 协同育人模式，让家乡文化自信在童年时光生根发芽。

总结