摘要：近日，记者驱车抵达赫章县中等职业学校时，校园里正传来琅琅书声。在学校行政办公楼的一间办公室内，李良正与袁巧容夫妇正在办公室忙碌着，键盘敲击声与笔尖划过纸张的沙沙声交织——这是他们二次帮扶赫章县中等职业学校的寻常一上午。不一会儿，夫妇俩便麻利地收拾好教案，快步向
近日，记者驱车抵达赫章县中等职业学校时，校园里正传来琅琅书声。在学校行政办公楼的一间办公室内，李良正与袁巧容夫妇正在办公室忙碌着，键盘敲击声与笔尖划过纸张的沙沙声交织——这是他们二次帮扶赫章县中等职业学校的寻常一上午。不一会儿，夫妇俩便麻利地收拾好教案，快步向教学楼走去。
这样的节奏，自今年8月他们主动申请二次帮扶以来，便成了日常。
粤黔帮扶教师李良正在上课。
一身双职：校园里的“忙碌搭档”
在赫章县中等职业学校，李良正的身份是“双重”的：既是统筹教学事务的教务处主任，也是带体育课的专任教师。
每天清晨，李良正要先梳理当天的教务安排，小到课程表调整，大到教师教学能力提升方案，都需逐一落实；课后又要换上运动服，带领学生在操场上进行体能训练或技能实训。
而袁巧容的课堂，则藏着中职英语教学的“巧思”。在她的英语课上，总能用贴近学生生活的案例化解语法难点；课间十分钟，她的身边更是围满了提问的学生——有的困惑单词发音，有的纠结句子结构，她都弯腰细语，耐心讲解，直到上课铃响才匆匆离开教室。
粤黔帮扶教师袁巧容老师上课。
记者在校园里看到，夫妻俩的身影时常在办公室、教室、校园小道穿梭，脚步匆匆却眼神坚定。
二次出征：“组织需要，情怀难舍”
“为什么明知帮扶路远，还愿意再来？”面对提问，李良正是这样说的：“首先是组织需要。赫章县中等职业学校还面临不少发展难题，而我们夫妻俩没什么牵挂——孩子大了能自立，父母身体也还算健康。组织找到我们时，家人一口支持，我们就没犹豫。”
更让他难以割舍的，是对赫章教育的深厚情怀。2022年作为第一批组团式教育人才帮扶成员，从广州市番禺区职业技术学校来到赫章县中等职业学校的一年半里，李良正夫妇不仅和校领导、同事们结下了深厚友谊，更被孩子们眼中对知识的渴望深深打动。“我擅长‘正心教育’，就是想帮孩子们树立信心：让他们有目标，坚持把书读下去、把技能学扎实，将来能升大学、找好工作，健康成长。”李良正说，这一次，他计划从东部先进教育理念入手，在教师教学能力提升、学生素质培养、学校管理优化三方面发力，“做力所能及的事，帮学校更快发展”。
粤黔帮扶教师正在办公。
在袁巧容看来，帮扶的核心是“守望相助、团结合作”，“我是冲着教育情怀来的。第一次帮扶时，看到学生们从不敢开口说英语，到能主动用英语交流，那种成就感是别的事比不了的。而且我们夫妻俩一起过来，生活上能互相照顾，工作上能彼此协作——既是好拍档，也是好伴侣。”
袁巧容认为帮扶要结合实际，“我们把东部的经验带过来，再结合赫章的实际调整，取长补短，才能真正帮到学生、帮到学校。”
初心如磐：把“帮扶”做成“守望”
赫章县中等职业学校2025级护理1班学生罗豪说：“李老师不仅教我们运动技巧，还会教我们如何做人，让我们知道锻炼不只是为了考试，还要懂得反哺社会。”
“老师从不会因为我们基础差就敷衍，反而会耐心帮我们补语法、记单词，还总说‘现在开始学永远不晚’，这份不放弃的态度，比知识本身更让我们有信心。”2025级幼儿保育1班学生彭巧丽感激道。
粤黔帮扶人员李惠华校长查看教师课堂。
忙碌了一上午，夫妇俩又回到了办公室，开始整理当天的教学反馈。窗外，学生们在操场嬉笑奔跑；屋内，他们的身影依旧忙碌。这对来自东部的教师夫妇，正用二次赴黔的选择，诠释着教育者的初心与担当——把爱与知识播撒在赫章的土地上，也把“守望相助”的故事写进了每一个平凡的日子里。
贵州教育报记者 熊江睿
来源：天眼新闻
