摘要：在人工智能与机器人技术深度融入社会的今天，青少年的科技教育已成为国家战略的核心。乐博乐博机器人教育以 “玩中学、做中学” 为核心理念，构建了覆盖 3-18 岁全年龄段的课程体系，让孩子在动手实践中掌握编程逻辑、工程思维与创新能力。本文将深度解析乐博乐博课程的独
在人工智能与机器人技术深度融入社会的今天，青少年的科技教育已成为国家战略的核心。乐博乐博机器人教育以 “玩中学、做中学” 为核心理念，构建了覆盖 3-18 岁全年龄段的课程体系，让孩子在动手实践中掌握编程逻辑、工程思维与创新能力。本文将深度解析乐博乐博课程的独特价值，揭示其如何助力青少年在科技浪潮中抢占先机。
一、启蒙阶段（3-5 岁）：打开科技世界的第一扇窗
课程亮点：大颗粒电子积木与智能点读笔的黄金组合
动手能力培养：通过无毒无害的大颗粒积木，幼儿可自由拼搭机器人雏形，锻炼手部精细动作与空间想象力。例如，用套筒、螺丝刀组装简易机械臂，理解杠杆原理。
编程思维启蒙：智能点读笔控制编程指令，孩子通过 “点读 - 执行” 模式，初步接触 “条件判断”“循环” 等逻辑概念。如用点读笔设置机器人前进、转向，完成简单任务。
跨学科融合：结合物理结构认知（如齿轮传动）、生活场景模拟（如 “机器人送餐”），培养观察力与问题解决能力。
家长反馈：
上海家长陈女士表示：“孩子从只会拆积木到能独立组装会发光的‘音乐机器人’，每次课程都能带回家一个小作品，科技启蒙的效果肉眼可见。”
二、进阶阶段（6-10 岁）：构建系统化的工程思维
课程亮点：积木 KIRO 与模块化编程的深度结合
机器人设计与搭建：一套器材可组装上百种功能机器人，如循迹小车、机械臂、智能垃圾桶。学生通过 “主题搭建 - 创意拓展” 流程，学习传感器（红外、声音）与动力系统（马达、舵机）的协同运作。
图形化编程实践：使用专属编程软件，通过拖拽模块实现机器人动作控制。例如，编写 “避障程序” 让机器人自主绕过障碍物，理解 “传感器输入 - 程序处理 - 执行器输出” 的闭环逻辑。
项目制学习（PBL）：以 “智能城市”“太空探险” 等主题展开，学生需综合运用机械设计、编程与团队协作，解决实际问题。如设计 “智能交通灯” 系统，优化城市通行效率。
学员案例：
北京学员张浩然在 6 岁时接触乐博课程，通过积木搭建掌握基础机械原理，9 岁时已能独立设计 “垃圾分类机器人”，并在全国青少年科技创新大赛中获省级二等奖。
三、高阶阶段（11 岁以上）：接轨人工智能与前沿技术
课程亮点：从编程语言到算法竞赛的阶梯式培养
编程语言进阶：
Python 编程：学习数据结构、算法逻辑，开发机器人路径规划程序。例如，用 Python 编写 “迷宫寻路” 算法，让机器人自主探索未知环境。
C++ 算法：对接全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI），掌握图论、动态规划等高级算法，提升逻辑思维与数学能力。
人工智能启蒙：
机器学习入门：通过开源平台训练 “图像识别模型”，如让机器人区分不同颜色的积木块。
机械臂控制：与大疆、宇树科技合作开发课程，学生可操作工业级机械臂完成高精度任务，如 “抓取 - 放置” 微型物体。
国际赛事赋能：
VEX 机器人大赛：学生需设计、编程、调试机器人，参与 “机器人足球”“星际救援” 等竞技项目，培养抗压能力与策略思维。
IRO 国际机器人奥林匹克大赛：乐博学员连续五年斩获金奖，2024 年更以 “智能医疗机器人” 项目代表中国出征世界机器人大会。
学员成果：
16 岁学员李雨桐通过乐博课程掌握 Python 与 AI 技术，其 “基于深度学习的帕金森病辅助诊断系统” 获全国青少年人工智能创新挑战赛一等奖，并被清华大学人工智能专业提前录取。
课程背后的核心价值：培养未来科技领袖
思维能力升级：通过 “问题拆解 - 方案设计 - 调试优化” 的工程思维训练，学生从 “被动接受” 转向 “主动创造”。例如，在 “智能垃圾分类” 项目中，学生需分析垃圾类型、设计识别算法、优化机械结构，最终实现机器人自动分拣。
创新与实践并重：乐博乐博自主研发的 OMO2.0 教学平台，整合线上直播、线下实践与家校互联功能，学生可通过 “虚拟仿真 - 实物验证” 双轨学习，将创意快速转化为成果。
社会责任与科技伦理：课程融入 “碳中和”“太空探索” 等议题，引导学生思考科技对社会的影响。例如，在 “智能农业机器人” 项目中，学生需权衡技术效率与生态保护，培养可持续发展意识。
乐博乐博机器人课程不仅是知识的传授，更是一场关于创造力与未来的冒险。从 3 岁的积木搭建到 18 岁的 AI 算法，从课堂实践到国际赛场，乐博乐博为每个孩子铺设了一条从 “科技爱好者” 到 “科技领袖” 的成长之路。在这个人工智能重塑世界的时代，让孩子在乐博乐博的课程中掌握核心科技能力，就是为他们的未来注入无限可能。
来源：乐博乐博机器人