【我的育人故事】是星火，也是晨光

摘要：在澄江这片教育的沃土上，有这样一群身影，他们始终以师德为魂、以育人为责，用课堂创新打破知识边界，用真情互动化解成长困惑，用职责担当点燃教育薪火，用脚步丈量山区教育的希望之路，在平凡的教育岗位上，书写着“润物无声”的坚守。

教师节快乐

在澄江这片教育的沃土上，有这样一群身影，他们始终以师德为魂、以育人为责，用课堂创新打破知识边界，用真情互动化解成长困惑，用职责担当点燃教育薪火，用脚步丈量山区教育的希望之路，在平凡的教育岗位上，书写着“润物无声”的坚守。

今天，让我们一起走进两位教师的育人故事，聆听他们用爱与智慧点亮的心灵灯火，感受那份平凡之中孕育的伟大力量。

以心育心，育己育人

澄江市第二中学英语教师毕薇

毕薇，澄江市第二中学英语教师，玉溪市名师工作室主持人、玉溪市骨干教师、省级骨干教师，深耕英语教学一线14年。在她看来，教育不仅是一份职业，更是一场心与心的对话、一场生命与生命的彼此成就，始终践行“启智润心，育己育人”的教育理念。

以暖心实干，启学子心门。回首14年的从教光阴，她有7年的时光都与毕业班的孩子们相伴前行。在此过程中，她用心用情照亮无数处于人生转折点孩子们的心灵，帮助他们找到支点、重拾自信。她用“唤醒式教育”帮助一位理科“学霸”男生，从“英语与我无缘”到最终中考英语斩获高分；她据“最近发展区”理论指导一位羞于表达的女生，一步步驱散“表达恐惧”，收获“勇敢尝试远比追求完美更重要”的成长感悟实践。

破课堂界限，燃育人星火。在她看来，“教学非注满一桶水，实点燃一把火”，英语教学远不止于词汇和语法，更应是学生看世界的一扇窗、表达自我的一座桥。她努力打破传统课堂的边界，坚持通过英文影视赏析、主题辩论、戏剧表演、项目式学习等方式，把课堂变为激发兴趣、鼓励表达、培养思维的文化场。在课堂破界之后，学生的英语成绩有了显著提升。更让她欣慰的是看到每一个孩子都在学习中体验了成功，在团队中学会了合作，在成长中赢得了自信。

携团队共研，续教育薪火。作为澄江市初中英语名师工作室主持人，毕老师始终践行“教育非独行，乃众行致远”的箴言。她不仅是学生的“燃灯者”，更是同行的“传灯人”。她深知“教育家精神”不仅在课堂内，更在传承中，于是与团队共研续写教育薪火，让每一点微光汇聚成照亮教育之路的星河。她带领工作室构建“备课-上课-磨课-反思”教研闭环，推动“以学为中心”的课堂转型；开发共享教学资源，部分课件成为区域范例；组织跨校联合教研，助力青年教师成长。三年间，工作室成果丰硕，形成良性梯队。

和孩子一起成长，做幸福的“拾光者”

凤山小学语文教师李丽琼

李丽琼，中共党员，凤山小学语文教师，获评云南省优秀少先队辅导员、玉溪市小学语文学科带头人、澄江市优秀教师、澄江市名班主任。作为语文教师、班主任，20余年来，“和孩子们一起成长”既是她班级群的名字，更是她教育生涯的底色。在她看来，自己既是孩子成长的引路人，也是他们纯真岁月里幸福的“拾光者”。

班级管理里藏着“温暖之光”。对于整个班级的管理，她常和家长传递“有一必争，有旗必夺”的理念，所带班级均班风正、学风浓。在她接手之后，有的班级从拔河比赛连续四年的“一轮游”到积极备战拼得冠军，孩子们心中自此燃起了集体荣誉感，获得了不少的集体荣誉。对于班里的每个孩子，她始终秉承着“让合适的孩子做适合的事”这一管理目标，公平、公正地对待每一个孩子，真正诠释着“一个都不能少”。为了让班里的孩子们亲身经历才懂感恩与健康的可贵，她和家长约定“一个可以，一个不准”。对班里后进的孩子，她倾注百分之百的用心、爱心，让“麻辣女孩”变成“小甜心”，使不爱学习却擅长拍照的学生完成获满场好评的毕业视频。

语文教学深耕出“幸福田野”。多年来，她将语文教学与德育工作深度融合，一步步摸索出专业成长的路径。通过读专业书、观摩名师课、打磨教学设计，她开始不再急于讲授阅读方法、写作技巧，而是将德育融入字词句段间。从这样的教学课堂里，她听到孩子们见解独到的发言，读到孩子们笔下真情实意的思考。这种以文载道、以文化人的教学方式，既夯实学生的语文基础，又引导其明事理、修德行，在收获优异教学成绩和丰硕教学荣誉的同时，真正实现了教学与育人同频共振。

三尺讲台播种着“理想信念”。作为一名党员教师，她将讲台不仅视作传授知识的舞台，更看为播种信念的阵地。课堂上，她引导孩子们从语文的汉字结构、经典诗文中汲取民族精神的力量，由课文中革命先辈的赤诚、文人志士的担当树立远大理想信念；主题班队会中，她带领孩子们学习英雄模范的故事、讲述实践担当的榜样，引导他们明辨是非、胸怀家国，把个人梦融入中国梦，让理想信念的种子在孩子们心中生根发芽。