“互联网 + 教育”背景下对英语教育的思考
由于以“互联网 + 教育”为特征的知识教育已经步入高速发展的阶段,深化信息化技术的应用并重构教育机制成为新时期英语等学科教育教学工作转型的必然方向。本文阐述“互联网 + 教育”背景下的英语教育概念,分析“互联网 + 教育”对英语教育的影响,提出适应“互联网 +
由于以“互联网 + 教育”为特征的知识教育已经步入高速发展的阶段,深化信息化技术的应用并重构教育机制成为新时期英语等学科教育教学工作转型的必然方向。本文阐述“互联网 + 教育”背景下的英语教育概念,分析“互联网 + 教育”对英语教育的影响,提出适应“互联网 +
将中华传统文化故事融入英语教学有助于更好地落实立德树人根本任务,帮助学生学会用英语讲中国故事。目前,小学的传统文化英文故事教学面临的挑战在于如何将学生已有的知识与英文表达联系起来,使他们能够运用语言储备讲述传统文化故事,并挖掘其中的文化内涵。本文以一节绘本研究
随着高考日益临近,学生们的高中英语学习逐渐进入紧张阶段。为了帮助广大高中生更好地掌握英语重点知识,本文提供了一份全面的高中英语重点知识笔记概览,旨在帮助学生和家长更好地理解高中英语教学和考试方向。
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课堂提问不仅是提高师生互动的一种有效方式,而且是课堂教学中不可忽视的重要助推环节。科学、有效的提问可以提高初中英语课堂教学效率。然而,在实际的课堂提问设计中,依然存在一些不合理的提问现象,阻碍了初中英语课堂提问的有效开展。有鉴于此,分析初中英语教学中课堂提问存
此外,根据湖北省教育厅公布的2024年本科专业目录数据显示,英语专业以62所高校开设的数量位居首位。江西省2021-2022学年本科教学质量报告显示,英语专业布点数位居前10。
近日,东至三中第四届英语口语大赛在校精品录播室举行,高二年级17位同学参加大赛。进一步提高学生英语核心素养,厚植家国情怀,坚定文化自信,开拓国际视野,以更强大的自信,利用英语这一国际语言讲好中国故事。
为打造扎实高效课堂,形成良好的教学教研氛围,12月5日上午,南京市瑞金路小学教育集团开展了“核心问题引领的小学英语单元整体教学的实践研究”课标学习专题分享活动。秦淮区教师发展中心小学英语研训员汝泓主任、胥倩老师和王薇老师、瑞小教育集团各成员校英语教师以及全区英
学好、用好英语,既是个人全面发展的需要,也是对外交流合作的需要。随着全球一体化进程的加快,英语教学既要给学生传授英语知识,也要培养学生的跨文化交际能力,已成为一种共识。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(简称《标准》)明确指出,培养学生跨文化交际能力是英
要设计好一节课的导入,必须认真发掘教材的内涵,了解学生的思想实际和生活实际,并善于把两者更好地结合起来,一个好的导入要尽量能做到:合理、自然、循序渐进。下面是小编收集整理的一些初中英语教学导入方法,大家一起来看看吧!
英语学科教学要落实立德树人根本任务,凸显文化的育人功能。本文提出挖掘英语学科独特的文化育人价值,并与基于主题意义探究的项目式学习有机结合的思路和方法,创设知与行融合的意义建构经历,创建学生与文化的良性互动情境,引导学生在项目规划、实施、管理、展示、评价反思为一
阐述数字化教育游戏的内涵和特点,及其在小学英语教学中的应用意义。本文结合实例,探究在小学英语教学中应用数字化教育游戏的策略,即操作练习型游戏,巩固词汇记忆效果;角色扮演型游戏,提高语音学习效率;测试评价型游戏,检验听力学习效果。笔者认为,数字化教育游戏新颖别致
英语教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标、完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。以下是一些常见的英语教学方法: