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基层团讯 | 团饶河县委开展伙伴领航站——“群文阅读课”活动

活动中，志愿者王丽英老师给孩子们上了群文阅读课《不同故事中的狐狸》。课上，王老师以 “狐狸” 为主线，先让学生说说对狐狸的初步印象，再带领学生阅读《狐狸孵蛋》《狐狸和马》《列那狐偷鱼》这三篇故事，通过 “读、猜、说、悟” 的方式，找故事异同，引导学生从不同视角

本文将聚焦小学语文教学，深入探讨多文本阅读指导策略。先点明多文本阅读对提升学生语文素养的重要性，接着阐述多文本阅读与语文教材在主题、体裁上的结合点。随后详细介绍主题串联、问题驱动、阅读方法迁移、小组合作探究、情境创设、读写结合六种多文本阅读指导方法，并结合具体

在教育改革持续深化、全民阅读氛围日益浓厚的当下，昆都仑区钢铁大街第三小学积极践行国家教育政策，大力响应包头市中小学 “阅读能力提升工程”号召，推出“1123”学生阅读工程，以“为美好生活做准备”为办学使命，致力于提升学生阅读兴趣与综合素养，精心打造书香校园，为

日前，由济南市教育局、济南市教育教学研究院、山东新华书店集团有限公司济南分公司联合打造的“科学，有点意思”系列阅读课，在山东书城正式开讲。据悉，这是“泉•悦•读——名师公益讲堂”升级版，是专为济南中小学打造的特色科学阅读课，旨在通过“科学教育+阅读+实验”范式

随着素质教育改革的持续推进,阅读在语文教学中的地位日益凸显。自2022年语文新课标的发布以来,各个学年段对学生的阅读素养要求也不断提升。由此,如何有效提升孩子的阅读能力,成为了众多家长和教育工作者共同关注的焦点。

💥13:50-16:40 基础阅读课（冯慧慧🧝🏻‍♀️yyds，一开始做雅思阅读，我就像个无头苍蝇，这个老师非常细致耐心，会逐词逐句地为分析纠错）

本文以《三国演义》为例，探讨基于建构主义理论的小学高年级整本书阅读课型设计。通过导读、自主阅读和分享交流三个环节，学生在阅读兴趣、理解能力、批判性思维和自主学习能力方面显著提升。建构主义的情境创设、合作学习与反思性实践在教学中起到关键作用。教师应根据学生反馈灵

冬风拂研路，热情漾教途。为了贯彻落实新课标，引领英语教师深入研读新教材，准确把握教学方向，培养学生的阅读兴趣和基本阅读技能，促进小学阅读启蒙的高效实施，西陵区小学英语新教材阅读课例研讨暨“星火计划”活动于12月12日下午在西陵区外国语小学举行，全区约130名小

小学阶段是阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期，培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯，应成为小学阶段总的教学目标，下面小编为大家带来了小学一年级语文阅读课教学方法，供大家参考。