摘要：有些家长过度保护孩子，总是担心孩子在社交中吃亏。就像孩子在小区和其他小朋友抢玩具时，家长立刻冲过去把玩具拿给自己孩子，还指责别的孩子不懂分享。这样一来，孩子就失去了自己处理矛盾、学习解决问题的机会。还有些家长强迫孩子社交，看到孩子内向，就非要让孩子在亲戚朋友面

我在工作中接触到不少家长，他们在孩子社交教育方面常常会陷入一些误区。

有些家长过度保护孩子，总是担心孩子在社交中吃亏。就像孩子在小区和其他小朋友抢玩具时，家长立刻冲过去把玩具拿给自己孩子，还指责别的孩子不懂分享。这样一来，孩子就失去了自己处理矛盾、学习解决问题的机会。还有些家长强迫孩子社交，看到孩子内向，就非要让孩子在亲戚朋友面前表演节目、主动打招呼。有个家长带孩子参加聚会，一直催着孩子唱歌，孩子不愿意，家长就觉得孩子不懂事。其实孩子有自己的节奏和感受，强迫只会让孩子更抗拒社交。另外，部分家长只看重社交结果，忽视孩子内心感受。孩子和小伙伴闹别扭回家倾诉，家长只是简单说“要大度，别计较”，没有认真倾听孩子的委屈，这会让孩子觉得自己的感受不被重视，不愿再和家长交流社交问题。

了解了这些常见误区后，我们再来看看3 - 6岁这个儿童语言发展的关键期，孩子都有哪些特征。这个阶段的孩子语言表达能力飞速提升，从简单词语过渡到完整句子，对世界充满好奇，喜欢问各种问题。他们思维形象，更愿意通过游戏、故事学习。不过，他们情绪表达不够成熟，有时说不清楚自己的感受，可能因为一点小事就大哭大闹。而且他们开始有自己的想法和脾气，社交中既有合作也会有冲突。

既然知道了3 - 6岁孩子的特点，那针对不同年龄段的孩子，有哪些具体的社交教育方法呢？

对于0 - 3岁的孩子，他们主要在感知世界，语言表达刚开始起步。家长可以在日常生活中主动示范求助行为，比如请孩子递个纸巾，孩子递来后真诚致谢，让孩子明白求助是正常社交技能。还可以和孩子玩简单游戏，像躲猫猫，在游戏中用简单语言交流，鼓励孩子发声回应，引导孩子用声音表达自己。

当孩子到了4 - 6岁，语言能力有所发展，但情绪表达仍需锻炼。这时可以通过角色扮演、绘画等开放式游戏，先让孩子用非语言方式表达情绪，再过渡到语言沟通。比如玩医生和病人的游戏，让孩子扮演医生询问“病人”哪里不舒服。也可以让孩子画开心或不开心的事，和孩子讨论画里内容，引导孩子说出感受。同时建立“进步记录卡”，记录孩子主动表达的时刻，像孩子主动和小伙伴分享玩具，就记下来，强化孩子的自信心。

孩子7岁以上，社交需求更复杂。可以组织小组活动，让孩子在活动中锻炼团队合作和沟通能力。比如组织几个孩子一起做手工，过程中会遇到材料分配、设计方案等问题，让孩子自己商量解决。也可以鼓励孩子写日记，记录社交经历和感受，然后和家长交流。

说了这么多方法，实际效果如何呢？我给大家分享几个学员家庭案例。

有个害羞的男孩，平时不爱说话，社交很被动。家长采用绘画和“进步记录卡”的方法。让孩子每天画一幅画表达心情，孩子慢慢愿意和家长分享画里的故事。家长把孩子每次主动交流的时刻记在“进步记录卡”上，孩子看到自己的进步，越来越自信，后来在学校也能主动和同学玩游戏了。

还有个小女孩，以前总跟小伙伴闹矛盾。家长通过角色扮演游戏，让孩子站在不同角度感受。比如玩超市购物游戏，孩子扮演收银员，家长扮演顾客，故意制造小冲突。通过游戏，孩子学会理解别人想法，也知道怎么更好地和小伙伴沟通，现在和小伙伴相处融洽。

通过这些案例可以看到，只要家长用对方法、耐心引导，孩子在社交能力上都能有明显提升。希望这些方法能给大家一些启发，帮助孩子们在社交中健康成长。

来源：松鼠课堂