摘要：新学期伊始，济南高新区崇华学校六位教师以郑英所著《教育向美而生》为思想载体，开展了一场深度对话。这场别开生面的读书会从教育美学、教学实践、师生关系等多维度出发，生动诠释了以美润心、以美启智的教育理念。

新学期伊始，济南高新区崇华学校六位教师以郑英所著《教育向美而生》为思想载体，开展了一场深度对话。这场别开生面的读书会从教育美学、教学实践、师生关系等多维度出发，生动诠释了以美润心、以美启智的教育理念。

教师李艳玲以教育星河中的微光为喻，提出真正的教育之美在于日常的点滴浸润。作为教育者，我们只需怀揣向美之心，在平凡岁月中用爱与美滋养学生，让他们既能领略知识的璀璨，又能感知生活的诗意。这份微光终将照亮学生前行的道路，培养他们发现美、创造美、传播美的能力。

数学教师袁媛媛打破了学科教学的常规认知。她认为，当教师带着对数学之美的敬畏走进课堂，抽象的公式符号就能转化为有温度的知识体系。这种教学视角的转变，使得数学不再是冰冷的逻辑推演，而成为启迪智慧的美丽旅程。

教师刘云从四个维度构建了完整的美育框架：在求知过程中感悟刻苦学习之美，在广袤视野中体会胸怀家国之美，在成长历练中领悟勇于奋斗之美，在人际交往中践行文明友爱之美。这种系统化的思考为美育实践提供了清晰路径。

教师孟苏特别强调教师自身的审美修养。她提出，通过阅读经典、鉴赏艺术积累美学认知，将传统艺术虚实相生的智慧转化为课堂留白艺术，同时以得体的职业形象和人格魅力，在潜移默化中影响学生的审美取向。

教师许磊重新定义了理想的师生关系。他认为，教室里的师生互动应当超越感恩与责任的外在要求，建立相互滋养、彼此成就的生命共同体。这种关系模式让教育真正成为心灵的对话。

教师于文玲创新性地提出诗心与匠心的教育哲学。她通过“一路友你”幻灯片实现情感破冰，运用造船理论构建开放课堂，采用逆向思维激发学生自主性，让历史教学成为连接古今的桥梁，展现了教学实践中的智慧与创意。

学校党支部书记李光明等五位管理者分别从不同角度进行了专业点评，高度肯定了这次读书会对提升教师专业素养、推动教学改革的积极意义。与会教师纷纷表示，这场思想盛宴为今后的教育教学工作提供了新的视角和启发。

记者:李鹏 编辑:俞丹 校对:汤琪

来源：热点情报员