摘要：2025年3月，杭州某小学家长群被一条消息刷屏：“本学期增设春假，连休9天！”评论区瞬间分裂：有人欢呼“终于能带孩子去敦煌看壁画”，有人哀叹“双职工家庭谁来管娃？”。
高中双休落地之后，中小学春秋假又来了！如何应对？
泰安家校共育
2025年03月25日 07:14 山东
2025年3月，杭州某小学家长群被一条消息刷屏：“本学期增设春假，连休9天！” 评论区瞬间分裂：有人欢呼“终于能带孩子去敦煌看壁画”，有人哀叹“双职工家庭谁来管娃？”。
2025年确实很不寻常，高中强制双休之后，中小学春秋假也即将提上日程。3月17日，国家发布了《提振消费专项行动方案》，在文件的最后，提到了“鼓励有条件地区设置中小学春秋假”。政策核心并非单纯增加假期，而是通过“总量不变、结构调整”（即寒暑假缩短，全年假期总天数不变）。文件一经发出，这一句立即成为了焦点。
两会时，全国人大代表庞永辉建议：全国推行“春秋假”，高中生和高中老师有望多放10天假！
其实早在2013年发布的《国民旅游休闲纲要》当中，已提出探索春秋假，部分地区当时已经开展试点，且效果不错。
教育部确实在2019年发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出各地可结合实际情况，探索中小学放春假或秋假制度。
之所以推广春秋假，可让学生在学期中“喘息”，提升学习效率，甚至促进身高发育（春季是生长激素分泌高峰期）。
政策鼓励学校利用春秋假组织社会实践、自然探索，打破“课堂围墙”，这与“双减”政策一脉相承。
这一政策的出台，其实也考虑了双职工家庭的痛点：曾有家长抱怨“孩子放假，家长上班”的问题，现在下班配套、年假配套、弹性休假配套，春秋假开启，力促家长和孩子的假期一致，可以解决这一问题。
还有一大利好：淡季出行成本降低。寒暑假旅游“扎堆”导致资源紧张、体验下降。春秋假可分流消费需求，激活淡季文旅市场。
中小学春秋假绝非简单的“多放几天假”，而是一场教育、家庭与经济的“三方实验”。
政策落地需时间磨合，但方向已明——让孩子更快乐，家庭更和谐，经济更有活力。
家长困局：从“谁带娃”到“怎么带”的灵魂拷问
育部的政策底线是：拒绝“假减负真加码”。首先要建立监管清单：严禁学校以“自愿”名义布置作业。还有健全惩戒机制：对变相补课机构纳入征信黑名单，举报奖励最高10万元等。
北京家长王先生坦言：“过去周末送补习班就行，现在得设计研学、陪做AI项目，比上班还累。”调查显示，65%的家长不知如何利用假期培养创新能力。”
2025年，我们用高中双休、春秋假和AI教育等告别“内卷”。这场变革的深意，或许正如杭州一位父亲在春假日记中所写：“从前我陪孩子熬夜刷题，如今他教我调试AI模型。当我们共同为‘智能垃圾分类装置’欢呼时，突然懂了——最好的教育，是两代人一起面向未来的成长。”
关于中小学放春秋假的应对建议
家长角度：
假期规划：提前协调工作安排，可结合春秋假与周末设计短途旅行、亲子活动或社会实践（如博物馆、自然探索等）。
学习衔接：与孩子制定假期学习计划，避免学业断层，尤其是毕业班学生需注意复习进度。
托管安排：若无法陪同，可联系社区托管服务或合规机构，确保孩子安全。
学生角度：
时间管理：合理分配作业、兴趣活动与休息时间，避免假期后生物钟紊乱。
实践拓展：利用假期参与志愿者活动、研学项目或发展个人兴趣（如绘画、编程等）。
学校角度：
通常会提前调整校历，通过压缩其他假期（如暑假）平衡总课时，家长需留意课程表变动。
春秋假目前仍处于区域性试点阶段，全国普及尚无明确时间表。家长和学生应以本地教育局及学校通知为准，灵活规划即可。试点地区的家庭可善用短假期提升亲子互动质量，未实施地区则按原有节奏安排学习生活。
2025年的春天将被铭记：那是中国教育真正学会“呼吸”的起点。
来源：王营评教育
