摘要：最近在读六神磊磊的《唐诗光明顶》，这是他唐诗三部曲中，讲盛唐时期诗人、诗作的书。
最近在读六神磊磊的《唐诗光明顶》，这是他唐诗三部曲中，讲盛唐时期诗人、诗作的书。
本来是大人闲着翻翻，可看着看着，突然发现有好几篇和咱们中学语文课内挂钩得很紧呐。
赶紧做个记号划起来，有空让娃优先读，甚至精读。
第一，《一艘小舟飘开的盛唐序幕》。
这是讲解王湾的名作《次北固山下》。
这首诗咱们应该很熟，七上课本第一单元学过：
“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”
如果只是把它当作一首普通的思乡诗，普通的写景诗，分析一下，再简单背一背名句“海日生残夜，江春入旧年”，那真是浮于表面了。
（不过，应付初中考试还是够用了哈。）
而有时间的话，让娃读一读这篇《一艘小舟飘开的盛唐序幕》。
多感受一下当时盛世即将开场的历史背景，便能加深体会到王湾的那句“海日生残夜，江春入旧年”，为何能一扫常见思乡的忧思，一现积极乐观的新意。
这背后，正是“盛唐气象”即将登场带来的时代气魄。
由此，作者认为这首诗是盛唐诗歌序幕的拉开，这本身就是一种课堂上接触不到的，角度新奇的解读。
能多打开一下理解、解读文本的思路，多好。
第二，《秦时明月汉时关》。
这篇文章一口气写了四个人：王翰、王昌龄、高适、岑参。
为什么呢？一人来一首传世名句，就明白了：
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
对了，这篇写的就是边塞诗人的集体登场。
在这篇文章中，作者精妙的运用了“醉”、“月”、“歌”、“月”四个字来擦亮四位诗人边塞作品的特点，
还巧妙的回答了大家最爱问的一个问题：
盛唐边塞诗人，究竟谁是第一？
假如把盛唐边塞诗看作一出宏伟合唱，这四人分别是不同的声部。
王翰负责的是精彩的序曲，先声夺人；王昌龄是男高音，最清越嘹亮，高亢入云，给人印象最深刻；高适、岑参是中音，拥有丰富的技巧，负责最主要的输出。人人都是高手，却又各具特色，绝不重复。
在老母亲看来，
这一篇课外文章，就把边塞诗这个重要文常考点中的代表诗人、代表诗句、生平、背景、文学特征、文学地位，全给包圆了，一气呵成，且令人印象深刻。
让学生娃闲时读一下，是不是理解起来更顺畅，比照着背死板无趣的文常资料，要好多了？
第三，《与尔同销万古愁》+《如果没有李白》。
其实在整本《唐诗光明顶》中，直接讲李白的文章，大约就有6-7篇，各自侧重点不同：
有的讲他的个人性格特点；
有的讲他的人生起伏；
有的讲他和杜甫的友谊；
有的讲当时各方以及后世对他的评价。
而这两篇，是老母亲觉得，和中学课内语文挂钩比较紧密的。
1、《与尔同销万古愁》。
一看标题，就知道这篇文章一定是写《将进酒》的。
这首诗，学生们要到高二才会学到，可现在很多娃在小学、初中就背过了。
这篇文章就是围绕这一首“唐诗史上最光辉的‘兄弟你听我说’”来写的。
从最令人意外的开场白，到中间的绝望、孤独，到最后的高歌，一路剖析，到结合分析其它诗人的饮酒之作（如杜甫和苏轼），把《将进酒》这首诗里，蕴含的各种高低感情，都写了出来，很是感人。
这首诗，学生娃们背很容易，可没有经过人生起伏，不说共鸣啦，要理解一下李白的内心感受，都不容易的。
只能安排娃多读一下大人们的不同解读，提前预热、意会一下啦。
2、《如果没有李白》。
这一篇其实是比较集中的讲叙李白对文学、对文化、对语言的综合影响。
可老母亲一看，哇塞，这简直是对李白文常考点的集中梳理啊。
什么成语啊：
青梅竹马、两小无猜、天伦之乐、浮生若梦、扬眉吐气、一掷千金、仙风道骨、蚍蜉撼树、春树暮云等等；
各种好或不好际遇的恰当表达和安慰：
天生我材必有用、长风破浪会有时、千金散尽还复来等等；
什么网络用语：
“你咋不上天呢”，最早出处正是李白的“耐可乘流直上天”;
“深藏功与名”，出处也是李白的《侠客行》“事了拂衣去，深藏身与名”。
等等。
只有把这一篇文章细细读过一遍，你或许才会恍然大悟：
原来，李白对我们上上下下的影响，真的早已不止于课本上学的、考试要考的，它早已融化成我们文化基因的一部分。
第四，《平平无奇杜子美》。
这是个明贬暗褒的标题哈。
作者正是通过一部分人的看法——杜甫也“没什么文采”呀，他的诗“到底好在哪里”，来剖析杜子美到底“牛”在哪。
他用了流行用语“嘴替”来打比方，认为杜甫是“世人的嘴替”、“文学的嘴替”、“时代的嘴替”。
1、“世人的嘴替”：
是指杜甫诗作对各种情绪的极强表现力。
在他的诗里，大众的任何一种情绪，都能找到与自我一致的共鸣，比如战乱之中思念亲人、老友久别重逢后的欢喜、极度的绝望等等，并不是所有的诗人都用能作品去恰如其分的表现这些感情，杜甫的诗却能表现出全部的一百分。
2、“文学的嘴替”：
这就是讲杜甫在文学上开拓了和历史地位了。
他是律诗的最终定型者和大成者，五七言律诗有“一祖三宗”，这一祖就是指杜甫。
唐朝在杜甫之后，所有的一流大诗人，基本没有一个例外的，在形式、题材、技巧上都要学他，这就是后世对他的传承。
3、“时代的嘴替”：
时代是不会说话的，那么谁替时代发声？
杜甫用他众多的佳篇，为我们记录了一个时代，让人得以窥见当时高光与暗谷，一个立体的时空在我们眼前打开了。
想一想，如果孩子不太理解为什么单是杜甫的诗，能叫“诗史”？这篇文章，是不是就能更加形象的推进一下？
以上4篇文章，无论是在耳熟能详的必考名句、拉近距离的现代解读、令人印象深刻的背景分析上，都和初中、高中的课内知识挂钩比较多，多深读几轮，一定可以推动孩子对必须掌握部分的理解。
但我也依然认为，咱们的目光不要只停留在名句解析、必考文常的补充阅读上，还有很多精彩纷呈的诗作佳篇、令人感慨的人生故事，同样值得我们闲暇时去翻一翻。
来源：B计划老妈
