摘要：蛇年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》一夜爆红，这曲歌词走心旋律干净的作品深受亿万观众喜爱，迅速登上各大平台的榜首。仔细回想，自然万物、人间冷暖、苦难甜蜜、诗词歌赋，无不是世界对我们的馈赠。当我们用温柔的眼眸凝望世界，世界也将回赠我们温暖与美好。

三、作文(50分)

22.按要求写作。

蛇年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》一夜爆红，这曲歌词走心旋律干净的作品深受亿万观众喜爱，迅速登上各大平台的榜首。仔细回想，自然万物、人间冷暖、苦难甜蜜、诗词歌赋，无不是世界对我们的馈赠。当我们用温柔的眼眸凝望世界，世界也将回赠我们温暖与美好。

《世界赠予我的》

有人放烟花 有人追晚风

借一缕时光 捧一片星空

停一停 等一等 别匆匆

造梦者造了好梦 值得我称颂

世界赠予我虫鸣 也赠予我雷霆

赠我弯弯一枚月 也赠予我晚星

赠我一场病 又慢慢痊愈摇风铃

赠我一场空 又渐渐填满真感情

有人唱情歌 有人听晚钟

借一丝懵懂 惊一片翻涌

追一追 赶一赶 情正浓

好故事眷顾好人 天赐的恩宠

世界赠予我拥有 也赠予我回敬

赠我小小一扇窗 也赠予我屋顶

赠我一个名 又渐渐长大的年龄

赠我一首诗 又悄悄读得很安静

有人要回望 有人要憧憬

请你观察生活，品味人生，展开联想，散发思维，以“赠予”为话题，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①字数不少于600字：②不得暴露个人信息，不得套作；③文体不限，诗歌除外。

二、审题与立意分析

1.核心主题：

材料以王菲的歌曲《世界赠予我的》为引，强调“世界对我们的馈赠”无处不在，包括自然、人生经历、情感等。需围绕“赠予”展开，体现“接受”与“回馈”的双向关系。

2.关键词解读：

“赠予”：既指世界对个体的馈赠（如自然之美、人生际遇），也指个体对世界的回馈（如感恩、善意传递）。

“观察生活”“品味人生”：需结合具体生活细节，展现对“赠予”的感悟；

“回望”与“憧憬”：可延伸至对过去的感恩与对未来的期待。

3.写作任务：

选材方向：可写自然馈赠（如四季之美）、人情温暖（如亲情、友情）、成长中的收获（如挫折后的成长）；

核心角度：需体现“赠予”的双向性（接受与回馈），或探讨“赠予”对生命的意义；

价值导向：强调感恩、珍惜、传递善意等积极价值观。

二、写作思路框架

1.立意方向建议

角度一：自然的馈赠与生命的诗意

通过自然现象（如四季更替、星空、虫鸣）展现世界的美好，表达对自然的感恩。

示例：描写故乡的四季变化，从春日的花开到冬日的雪落，感悟自然的馈赠如何滋养心灵。

角度二：人间的温情与相互赠予

聚焦亲情、友情或陌生人之间的善意，体现“赠予”的传递性。

示例：写疫情期间邻居每天放在门口的蔬菜，或陌生人雨天共用的伞，展现平凡中的温暖。

角度三：成长中的“赠予”与自我蜕变

通过挫折、疾病、失败等经历，体现“赠予”的双重性（苦难与成长并存）。

示例：写因生病而学会珍惜健康，或因失败而获得坚韧，感悟“赠予”的深层含义。

角度四：文化的馈赠与精神传承

从诗词、艺术、传统中汲取力量，体现文化对心灵的滋养。

示例：写诵读古诗时感受到的意境之美，或学习书法中体会到的专注与宁静。

2.内容结构建议

标题：

需紧扣“赠予”与诗意，如《世界以痛吻我，我却报之以歌》《一盏灯，两份暖》《在赠予中生长》等。

开头：

点题：引用歌词或自然现象，引出“赠予”的主题；

引入故事或观点：用细腻描写引发共鸣。

示例：“深夜翻开《飞鸟集》，泰戈尔写道：‘世界以痛吻我，要我报之以歌。’窗外的月光轻轻爬上书桌，忽然想起那些世界赠予我的，不仅是月光与星光，还有那些让我学会飞翔的伤痕。”

正文：

具体事例：选择一两个真实或虚构的场景，展现“赠予”的过程与感悟。

示例：“去年深秋，我因肺炎住院。消毒水的气味刺鼻，直到护士姐姐每天清晨为我打开窗，让我闻到楼下金桂的香气。她说：‘病痛是世界的考验，但桂花香是它给你的礼物。’出院后，我总在病房楼下放一束花，让这份赠予继续传递。”

矛盾与反思：分析“赠予”的双向性（接受与回馈），或探讨其深层意义。

示例：“原来赠予从不是单方面的给予。当我把病房的桂花分给其他病友时，他们眼里的光，又成了世界赠予我的另一份礼物。”

升华主题：联系更广泛的现象或哲理，强调“赠予”的永恒性。

示例：“就像王菲歌中所唱：‘赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。’世界从不吝啬馈赠，而我们，亦是馈赠的传递者。”

结尾：

呼应开头：回到材料或开头场景，点明主题。

示例：“此刻，桂花香依旧萦绕在病房窗外，而我终于懂得：世界赠予我的，终将化作我赠予世界的光。”

3.细节加分点

意象运用：通过自然意象（月光、桂花、星光）增强画面感与诗意。

情感递进：从接受赠予的被动到主动回馈的转变，体现成长。

哲理升华：引用诗句或名言深化主题，如泰戈尔、汪曾祺的语录。

四、常见误区与规避建议

1.避免空泛议论：

不要仅停留在“世界赠予我们美好”“要感恩”等口号，需用具体场景支撑。

对策：选择一两个细节丰富的故事，如“医院里的桂花香”“陌生人递来的雨伞”。

2.避免套作痕迹：

不要使用“春蚕到死丝方尽”“落红不是无情物”等陈旧比喻。

对策：结合真实生活片段（如疫情期间的互助、学习艺术的感悟）。

3.紧扣“双向赠予”：

需体现“接受”与“回馈”的关系，避免单方面描述。

对策：在结尾点明“赠予”是双向的，如“我以善意回报善意”。

五、范文示例

（范文一）

世界赠予我的温暖

清晨，我站在窗前，看着第一缕阳光穿过梧桐叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影。这是世界赠予我的第一份礼物——新的一天。

记得去年冬天，我因为考试成绩不理想，整个人都陷入了低谷。那天放学后，我独自坐在教室，看着窗外的雪花纷纷扬扬地落下，心里却像压了一块大石头。突然，班主任王老师轻轻推开门，手里捧着一杯冒着热气的奶茶。"喝点热的，暖暖身子。"她在我身边坐下，没有问成绩，只是轻声说："你看，雪花多美啊，每一片都是独一无二的。"

那一刻，我忽然明白，世界赠予我的不仅是成绩，还有失败后的温暖。就像这杯奶茶，不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。

春天来临时，我加入了学校的志愿者社团。第一次去敬老院，我紧张得不知所措。张奶奶似乎看出了我的局促，她拉着我的手，给我讲她年轻时的故事。阳光透过窗户洒在她的银发上，闪烁着温柔的光芒。临走时，她送给我一个亲手织的毛线手套，说："孩子，你让我想起了我的孙女。"

这双手套，是世界赠予我的另一份礼物——付出的快乐。原来，当我们给予他人温暖时，世界也会回赠我们更多的温暖。

夏天，我参加了学校的夏令营。在山区小学，我认识了一个叫小芳的女孩。她每天要走两个小时的山路来上学，却总是带着灿烂的笑容。离别那天，她送给我一颗她在山上捡的石头，上面画着一朵小花。"姐姐，这是我见过最漂亮的花，送给你。"她说。

这颗普通的石头，是世界赠予我的珍贵礼物——纯真的友谊。它让我明白，生活中最美好的东西，往往是最简单的。

现在，每当我遇到困难，就会想起这些世界赠予我的礼物。它们像一颗颗星星，照亮我前行的路。王老师的奶茶教会我，失败后还有温暖；张奶奶的手套告诉我，付出会有回报；小芳的石头让我懂得，简单中藏着美好。

世界赠予我们的，不仅是阳光、空气和水，更是成长路上的点点滴滴。当我们学会用心感受，就会发现，每一个瞬间都是世界赠予我们的礼物。就像此刻，我坐在书桌前，听着窗外的蝉鸣，感受着夏日的微风，心中充满感激。

因为我知道，世界赠予我的，不仅是这些美好的事物，更是感受美好的能力。这份能力，将伴随我一生，让我在未来的日子里，永远保持对生活的热爱与期待。

本文以"世界赠予我的温暖"为主题，通过四季变换串联起四个温暖的故事，展现了世界赠予我们的各种美好。文章结构清晰，以时间为线索，自然流畅。情感真挚，通过细节描写（如"奶茶的热气""银发上的阳光"等）让故事生动感人。语言优美，比喻恰当（如"礼物像星星"），增强了文章的感染力。主题积极向上，启示读者要用心感受生活中的美好。

（范文二）

岁月赠我四季诗

老屋窗台上的青花瓷碗里，躺着四颗玻璃珠。淡绿的春，莹蓝的夏，金黄的秋，雪白的冬——那是外婆教我收藏的四季馈赠。

七岁那年的清明雨里，外婆牵着我在田埂上找蒲公英。"这是春天寄给你的信。"她轻轻掐断茎秆，茸毛便乘着风飘向远方。我追着那些小降落伞奔跑，直到撞进一片油菜花海。外婆把第一朵完整的蒲公英夹进我的拼音本，黄褐色的花托至今还留着当年的指纹。

升入初中的第一个夏夜，我与后桌小林在操场追逐萤火虫。月光把我们的影子拉得很长，草丛里忽明忽暗的光点像坠落的星星。"快看！"小林突然摊开手掌，萤火虫的光透过他指缝，在他雀斑上投下细碎的金箔。我们把捉到的萤火虫装进玻璃瓶，放在教室窗台当台灯。那些微光映着期末试卷上的红叉，竟也变得温柔起来。

去年深秋，班主任带我们去古寺写生。千年银杏簌簌抖落金叶子，我蹲在树下捡拾"小扇子"时，扫地的老僧递来竹篓："挑完整的压平，能做书签。"现在我的《飞鸟集》里还夹着那片叶脉最清晰的银杏，边缘微微卷曲，像欲言又止的唇。

今年冬天重感冒时，同桌悄悄在我桌肚塞了支腊梅。淡黄花瓣上凝着冰晶，纸条写着："我妈说寒香最醒脑。"我把它插在矿泉水瓶里，咳嗽声竟成了陪花苞绽放的鼓点。前天经过操场，发现腊梅树下落着同样的玻璃瓶，瓶口还系着褪色的蓝丝带。

昨夜整理旧物，四颗玻璃珠从铁盒滚落。春珠里嵌着蒲公英绒毛，夏珠封存着萤火星光，秋珠凝固着银杏脉络，冬珠裹着腊梅的冰衣。窗外的月光漫进来，珠子在桌面投下斑斓的光斑，恍然惊觉岁月早已把最珍贵的礼物，藏在了这些微不足道的瞬间里。

瓷碗突然被风推着转了半圈，四颗珠子轻轻相碰。叮咚声中，我听见蒲公英乘风远行的私语，听见萤火虫尾灯明灭的节奏，听见银杏叶触碰青砖的脆响，听见病中腊梅绽放的裂帛之音——原来世界给予我们的从来不是单薄的馈赠，而是用四季串联的长诗，每个标点都在教会我们如何温柔地活着。

（范文三）

种在时光里的向日葵

教室后窗的爬山虎又绿了一季，我蹲在花坛边给新领的向日葵种子分装纸袋时，忽然想起去年这个时候，那个蹲在雨里捡花瓣的女孩。

那是初二寒潮来袭的清晨，我缩着脖子往校门口跑，忽然看见有个身影在积水中翻找什么。近看才发现是总坐在教室角落的转学生小满，她校服裤脚沾满泥浆，怀里却护着几片完整的樱花花瓣。"要帮忙吗？"我鬼使神差地问。她慌忙把花瓣塞进铁皮糖盒，抬头时睫毛上的霜花簌簌掉落："我在做标本，等集齐七种季节的花......"

从那天起，我的课桌抽屉里开始频繁出现各种"礼物"：沾着露水的蒲公英、裹着糖纸的山楂果、用银杏叶拼成的小船。最让我惊讶的是某个雪天，她居然送给我一颗裹着棉絮的松果，说是松鼠留给她的"过冬礼物"。渐渐地，我们课间总凑在一起制作标本，她教我辨认不同品种的落叶，我给她讲《枕草子》里收集四季风物的故事。

真正触动我的却是那个暴雨突袭的午后。我正为弄丢参赛报名表焦急，突然听见储物柜前传来窸窣声。小满浑身湿透地蹲在那里，正用毛巾擦拭我落在柜顶的画册。"上次你说想画整个春天的樱花......"她展开皱巴巴的素描纸，上面密密麻麻记着全市十几个公园的开花时令，"这个给你，当备用素材。"

那天放学后，我们踩着积水跑遍三个街区，终于拍到了完美的樱花雨。她举着伞的手冻得发红，却坚持要帮我撑伞。雨滴顺着伞骨汇成水晶帘幕，我看见她校服胸口别着的向日葵徽章在雨中闪着微光——那是她别在胸前的季节标本。

今年春天，我作为志愿者参加社区植树活动时，又遇见了抱着树苗的小满。她告诉我现在每周都去养老院教老人做植物标本，"上次张奶奶说年轻时最爱紫藤花，我就把种子装进漂流瓶送给她"。阳光穿过新叶在她脸上投下光斑，我突然发现她别着的向日葵徽章已经换成了我们去年拍的樱花标本。

当我们把亲手栽种的向日葵苗埋进土里时，小满从帆布包里掏出个玻璃罐，里面装着去年我送她的松果。"你看，它发芽了！"她惊喜地指给我看松果缝隙里钻出的嫩芽。春风掠过新翻的泥土，我忽然明白真正的馈赠就像这些种子，当我们用心播撒善意，岁月终会还我们满园芬芳。

暮色渐浓时，小满往我手心放了个新的铁皮糖盒："今年的第一个礼物。"盒子里躺着朵半开的波斯菊，花瓣上凝着晶莹的水珠，像极了那个雨天我们共同守护的温柔。

（范文四）

世界赠予我的小确幸

清晨，我推开窗户，一缕阳光温柔地洒在书桌上。这是世界赠予我的第一个礼物——新的一天开始了。

记得去年冬天，我因为感冒发烧，整个人都昏昏沉沉的。妈妈特意请了假在家照顾我，她熬的姜汤冒着热气，驱散了我身体的寒意。傍晚，爸爸下班回来，手里提着一袋橘子。"听说维生素C能增强抵抗力。"他笨拙地剥着橘子，汁水溅到了衬衫上。我看着他手忙脚乱的样子，忍不住笑了。那一刻，我明白了，世界赠予我的不仅是病痛，还有痊愈时的温暖。

春天，我参加了学校的植树活动。在老师的指导下，我和同学们种下了一棵小树苗。看着它在春风中轻轻摇曳，我仿佛看到了未来的参天大树。那天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一棵树，枝头开满了粉色的花朵。醒来后，我忽然明白，世界赠予我们的不仅是土地，还有播种的希望。

夏天，我和朋友们去海边度假。我们追逐着浪花，在沙滩上留下了一串串脚印。夕阳西下时，我们坐在礁石上，看着海鸥在天空中盘旋。突然，一个小女孩跑过来，递给我一个贝壳。"姐姐，这个贝壳好漂亮，送给你。"她笑着说。我接过贝壳，感受到它光滑的触感，仿佛握住了整个夏天的美好。

秋天，我收到了人生中第一封情书。虽然字迹歪歪扭扭，但每一句话都充满了真挚的情感。我小心翼翼地把它夹在日记本里，就像珍藏着一片秋天的红叶。那一刻，我明白了，世界赠予我们的不仅是成长，还有青春的美好。

现在，每当我翻开日记本，看到那片红叶，就会想起这些世界赠予我的小确幸。它们像一颗颗星星，照亮我平凡的生活。妈妈的姜汤教会我，病痛中也有温暖；小树苗告诉我，播种就有希望；贝壳让我懂得，美好就在身边；情书让我明白，青春值得珍惜。

世界赠予我们的，不仅是阳光、空气和水，更是生活中的点点滴滴。当我们学会用心感受，就会发现，每一个瞬间都是世界赠予我们的礼物。就像此刻，我坐在书桌前，听着窗外的鸟鸣，感受着秋日的微风，心中充满感激。

因为我知道，世界赠予我的，不仅是这些美好的事物，更是感受美好的能力。这份能力，将伴随我一生，让我在未来的日子里，永远保持对生活的热爱与期待。

本文以"世界赠予我的小确幸"为主题，通过四季变换串联起四个温暖的故事，展现了世界赠予我们的各种美好。文章结构清晰，以时间为线索，自然流畅。情感真挚，通过细节描写（如"姜汤的热气""贝壳的触感"等）让故事生动感人。语言优美，比喻恰当（如"小确幸像星星"），增强了文章的感染力。主题积极向上，启示读者要用心感受生活中的美好。

来源：也聊教育那点事