摘要：发帖家长说，孩子刚上三年级，最近上课发现语文老师突然开始教ABC、背单词，一打听才知道，这位老师本学期同时带语文和英语两门主课。“孩子才9岁，正是学语言的关键时候，语文要读课文练语感，英语要练发音记单词，一个老师哪顾得过来？”家长语气里满是焦虑，“上周开家长会

宁波家长急了！小学语文老师兼教英语引争议，教育局回应引热议

这两天宁波家长群里炸开了锅，有位家长连夜在论坛发帖，说孩子的语文老师同时兼教英语，这事儿越闹越大，现在成了本地教育圈的热门话题。

发帖家长说，孩子刚上三年级，最近上课发现语文老师突然开始教ABC、背单词，一打听才知道，这位老师本学期同时带语文和英语两门主课。“孩子才9岁，正是学语言的关键时候，语文要读课文练语感，英语要练发音记单词，一个老师哪顾得过来？”家长语气里满是焦虑，“上周开家长会，我去问班主任，老师支支吾吾说‘现在老师不够用’，可再缺也不能让主课老师跨着教吧？”

帖子一发，底下跟了几十条评论。有家长翻出孩子作业本对比——语文造句题错字连篇，英语单词拼写错误率高；更有人拍了课堂视频：老师讲英语时明显卡壳，“good morning”都说成“good night”，底下孩子哄堂大笑。“这哪是教课？简直是糊弄！”一位匿名家长的话戳中了很多人。

事情发酵后，宁波市教育局给出了官方回应：“目前部分小学师生比确实偏紧，教师兼任两门学科属于合理调配，但所有任课教师均持有相应教师资格证，教学能力经过考核。”

这话乍一听挺“有理”，可仔细琢磨总觉得不对劲儿。就像咱去饭店吃饭，厨师有健康证就能同时做川菜和粤菜？一个是重油重辣讲火候，一个是清鲜原味讲刀工，锅铲来回换，菜的味道能保证吗？教育又何尝不是这个理儿？

语文和英语看着都是语言学科，可门道差着十万八千里。语文要啃文言文、品古诗词，老师肚子里没点墨水，上课只能照本宣科；英语要纠音标、练听力，发音带点口音，孩子从小跟着学，以后纠正都难。就说我家邻居王老师，在小学教了二十年语文，去年被安排兼教英语，她跟我倒苦水：“备一节语文课得查三本书，英语课又得做单词卡片，晚上十一点还在改作业，现在上课说话都没力气，更别说琢磨怎么把课讲得有意思了。”

更让人揪心的是孩子的状态。我表姐家孩子在涉事学校读三年级，最近总说“上课像坐过山车”——前一秒还在分析《秋天的雨》里的比喻句，下一秒就得背“red apple”，孩子直犯迷糊：“老师，这两个课咋感觉不是一回事儿？”

教育是最容不得“凑合”的事儿。咱老百姓挣钱供孩子读书图啥？不就图遇到个“门儿清”的老师，把知识点掰开了、揉碎了讲明白吗？要是老师自己都搞不清语文该重积累还是英语该重应用，孩子的基础能打牢吗？小学是盖房子的地基阶段，今天语文课缺了块砖，明天英语课少了根梁，等上了初中高中，再想补可就难了。

说句实在话，当老师的都不容易，可既然选择了这个职业，就得对得起台下那一双双求知的眼睛。专业的事交给专业的人，这是最朴素的道理。要是为了省俩编制，就让老师当“全能演员”，最后吃亏的还是咱孩子。

古人说“闻道有先后，术业有专攻”，放在今天教育这件事上，还是这么个理儿。

内容调用资料信息网站名称：宁波市教育局官网、宁波某家长论坛（2025年9月1日发帖）

来源：趣说A一点号