摘要：在《未来学校》中，朱永新博士首先溯源了教育的起源，以及教育的目的和目标，让我们更清晰地了解了教育的图谱。实事求是的说，目前的教育体制源于200多年前的工作革命时期。

1年多前，应同学的邀请，做了一期关于《终身学习与成长》的直播。

这次直播，之所以取了这样一个名字，实在是因为，彼时，越来越感觉到终身成长的必要性。

最近，又关注了一些和教育相关的书籍。其中《未来学校》和《教育的减法》映入了我的眼帘。

这两本书皆出自朱永新。他所积极倡导的新教育实验，正在改变中国的教育。

这也正和《2049，未来一万天的可能》中，凯文凯利的观点不谋而合。

01 未来的教育，是终身学习与成长的教育。

在《未来学校》中，朱永新博士首先溯源了教育的起源，以及教育的目的和目标，让我们更清晰地了解了教育的图谱。实事求是的说，目前的教育体制源于200多年前的工作革命时期。

当时的学校教育主要是为了培养能够大规模进入生产线从事生产。不得不说，这样的教育举措应对当时的工业时代，那是相当具有成效的。

而后，随着人类的不断进步，世界各国都在为教育改革推出新举措。美国、芬兰、日本等国家的创新教育如雨后春笋般崛起。而在那里，学校不光是年轻人的学校，学校的学生来自千差万别的不同层级和不同年龄。

目前，我们国家也意识到学校的生源过于单一这一弊病，所以也在努力创建未来的全民学习中心。而我们每个人，大学毕业得到一纸文凭，也不再是一劳永逸的代名词，是需要终身学习和成长。以应对不断变化的世界。

02 未来的教育，将是弱化一纸文凭的教育。

时代确实不同了。以往，一张大学文凭是极具含金量的，凭此可以过上一生比较安稳的日子。但是未来，文凭将不断被弱化。

因为，你从一张纸的文凭中，并看不到你学了什么，具有哪些优势。

那么就向我们提出了一个问题，什么才是重要的？

当然是能力，解决问题的能力，会学习的能力，求知欲的表达等等，这些将成为更重要的核心的能力和素养。

而在未来的学习中心，将会不断联合认可彼此的学习，也将详细的记录你所学的学科及成绩。

就此，我们应该深刻反思一下，为了得到这张文凭，而不断的刷题式的应试教育，让学生不断失去创新的动力、思考的能力的教育，还能够走多远？

如果，我们能够具有多一些前瞻思维，就会给出很多不一样的路径。这值得我们去思考。

03 未来的教育，将以学生为中心的教育。

在《自由学习》这本书中，卡尔·罗杰斯这位来自美国的人本主义心理学的杰出贡献者，给出了很好的示范。他在上个世纪70年代就在美国试行了这样的方法。

与目前的以知识学习为主导不同，以学生自由学习为主导的教育，教师只是辅助的辅导者和一些困难的提供帮助者。

而朱永新教授在未来学校当中，同样提出了这样的问题。他在未来学校的设想中，同样是以学生自由学习为主导，老师只在这个过程提供必要的帮助。

那么作为自由学习的主导者的学生，该学什么？怎么学习？去哪儿学习？这些关键因素，都将由学生自己去解决。

这样的模式，当然对教师团队也提出了挑战。所以未来，教师职业很可能成为自由职业者，能者可以多劳。而更多的老师将成为辅助孩子成长的陪伴者。

这不得不说，又是一种新的变革。

那么，这种变革的力量来自哪里？强度有多大？

我想，这当然来自势不可挡的世界发展趋势。而强度则和未来人的健康状态以及社会的人才需求为导向。

04 写在最后

有关于教育的话题，确实是我近些年来一直关注并关心的话题。

我始终相信，家庭教育的成败，在一定程度上来源于父母对教育的认知度和前瞻性。

同时，我们要培养出能够感知幸福的人。

所有的行为都应该以能够感知幸福为统领，再去搭建其它的素质。最后达成能够幸福生活的能力这样一个终极目标。

来源：汤姆猫不是猫